La escuela y el tiempo

La Escuela y el Tiempo
El termino “Escuela” describe toda institución u organismo que tiene por objeto la educación o como la expone Dewey “Forma de vida de la comunidad en la cual se han encontrado todos los medios mas eficaces para llevar al joven a participar en todos los recursos heredados de la raza y a utilizar sus capacidades para fines sociales”, esta definición evoca a laeducación como un instrumento para la formación del ciudadano. Formando parte de una comunidad, la escuela está sujeta a historia, sucesos y manifestaciones representativas de la época, es compromiso de la escuela liderar con todos estos acontecimientos, y educar así al joven para convivir con las circunstancias, aunque en la realidad, las escuelas no manejan dicho axioma, pues la educación atraviesauna crisis de desorientación y de sentido ya que estos entes, mayormente se reducen a la conducción de técnicas, tecnología y de material didáctico, pero es preciso que también sea consciente y hacer conscientes a los alumnados de lo que ocurre a nivel local, regional, y nacional, correspondiente a la época ya que de acuerdo a estas experiencias es que los niños son preparados para afrontar larealidad de la vida.

La Escuela y Nuestro Tiempo
Hoy en día las escuelas ofrecen una amplia gama de intereses y conocimientos, sin embargo, en nuestro tiempo cada vez más ofuscado, la escuela se ve influenciada por las distintas corrientes sin poder definirse y liberarse de todas ellas, para llegar a ser objetiva e integral, abandonando la utopía e integrándose al contextoreal, político, social que atañe la vida actual, para encontrar su propio margen sin dejar a un lado la principal razón de su existir “La educación” ya que la educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición deconocimientos y para formar al hombre de manera que tenga sentido de solidaridad social.
Sin embargo, en este momento muchas instituciones educativas de toda índole escuelas, institutos, universidades parecen haberse quedado atrás disfrutando de los modestos éxitos pasados, mientras lo que ocurre en el mundo externo las atropella cotidianamente con el signo de la velocidad y trascendenciasocial.

Factores Sociales de la Educación
Cuando se habla de factores de la educación, se hace referencia a todas aquellas personas dentro de una comunidad, que batallan para lograr la configuración e integración del individuo en la sociedad, aquellos que también llamados realizadores sociales se preocupan de la enseñanza, la formación y el crecimiento individual de cada ser. Losfactores sociales de la educación engloban todos los medios que imparten información, directa e indirectamente, todos ellos tienen gran influencia en el aprendizaje y forman un recurso valioso en una reforma educativa.
Son muchas las citas que se pueden traer para definir la representación de los factores sociales, sin embargo; según Hernández Ruiz y Tirado Benedí, los factoressociales están definidos bajo cinco categorías las cuales son:
1. La Familia
2. La Escuela
3. Las Organizaciones culturales
4. Los medios de Información, de Comunicación y Difusión
5. Y el aporte que las organizaciones culturales, no específicamente educativas, llevan a la formación del hombre, siempre que ese aporte sea sistemático, deliberado y consciente.
Por otro lado,Ernst Krieck, menciona:
1. La Familia
2. Comunidad Popular (aldea, pueblo)
3. Estado
4. Comunidades Religiosas
5. Asociaciones Gremiales
Y por su parte Lorenzo Luzuriaga:
1. La Comunidad Domestica
2. La Comunidad Local
3. La Comunidad Nacional

Nótese que las tres ópticas están relacionadas y destacan a la familia y la sociedad en general...