La estimulacion temprana con niños con sindrome de down

Marzo 2010

LA ESTIMULACIÓN TEMPRANA EN NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN EN EL CONTEXTO FAMILIAR DESDE UNA PERSPECTIVA SOCIOCULTURAL EN MOA Lic. Yusmey M. Lías Pupo ylias@ismm.edu.cu Lic. Yiselis Estupiñán Zayas yestupinan@ismm.edu.cu Ing. Roiky Rodríguez Noa rrnoa@ismm.edu.cu Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa (ISMM) Dr. Antonio Núñez Jiménez
Para citar este artículo puede utilizar elsiguiente formato: Lías Pupo, Estupiñán Zayas y Rodríguez Noa: La estimulación temprana en niños con Síndrome de Down en el contexto familiar desde una perspectiva sociocultural en Moa, en Contribuciones a las Ciencias Sociales, marzo 2010. www.eumed.net/rev/cccss/07/pzn.htm

Palabras Claves: Estimulación Temprana, Síndrome de Down, niños, familias, perspectiva sociocultural.

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ResumenAbordar la problemática de la Estimulación Temprana desde la perspectiva sociocultural en niños con Síndrome de Down en el municipio Moa como fenómeno social, y analizar sus particularidades a partir del aseguramiento de su integración social, fundamenta la necesidad de implementar acciones, a partir de las cuales se gestionen soluciones a esta problemática, y, que a su vez garanticen una atencióneducativa-sociocultural que permita alcanzar niveles cada vez más altos de desarrollo. Teniendo en cuenta lo antes expuesto se erige el presente trabajo de diploma titulado: “La estimulación temprana en niños con Síndrome de Down en el contexto familiar desde una perspectiva sociocultural. Moa, 2009”, el cual sostiene como objeto de estudio el proceso de estimulación temprana desde unaperspectiva sociocultural, y el campo de acción la orientación y asesoramiento. Construir la variedad anterior senta sus bases en la importancia que reviste en su generalidad la utilización de la metodología cualitativa de investigación, de esta forma la postura fenomenológica asumida para el análisis de la realidad y la interpretación de la misma adopta el perfil dialéctico- materialista como paradigma aseguir, además de la utilización de técnicas de recogida de información que arrojaron datos certeros y confiables para la posterior descripción e interpretación del fenómeno objeto de estudio desde la perspectiva de la carrera de Estudios Socioculturales.

Abstract
To approach the problem of the Early Stimulation from the sociocultural perspective in children with Syndrome of Down in themunicipality Moa like social phenomenon, and to analyze their particularities starting from the insurance of their social integration, it bases the necessity to implement actions, starting from which solutions are negotiated to this problem, and that in turn guarantee an educational sociocultural attention that allows to reach more and more high levels of development. Keeping before in mind it exposedthe present work of titled diploma is erected: "The early stimulation in children with Syndrome of Down in the family context from a sociocultural perspective. Moa, 2009", which sustains like study object the process of early stimulation from a sociocultural perspective, and the action field the orientation and advice. To build the variety previous senta their bases in the importance that youhad in their generality the use of the qualitative methodology of investigation, this way the posture phenomenological assumed for the analysis of the reality and the interpretation of the same one adopts the dialectical profile - materialistic as paradigm to continue, besides the use of technical of collection of information that threw good and reliable data for the later description andinterpretation of the phenomenon study object from the perspective of the career of Sociocultural Studies.

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Índice
Introducción Desarrollo: Capítulo I. Fundamentación Teórica sobre la Estimulación Temprana. 1.1 Antecedentes históricos de la estimulación temprana. 1.2 La Estimulación temprana en la educación especial en Cuba. Consideraciones generales. 1.3 Evolución y Concepciones actuales de la...