La Evaluacion Y Aprendizaje De Calidad

Evaluación del aprendizaje y calidad de la educación básica Sylvia Schmelkes Introducción En épocas recientes y aún más recientemente en nuestro país- la extendida preocupación por la calidad educativa ha conducido a una nueva entrada en escena de la evaluación educativa. En el caso de México, esto se esperaba y, para muchos de nosotros, resulta bienvenido. Las razones para esto son varias: a) Enprimer lugar, se ha legislado sobre evaluación educativa. La Ley general de Educación, promulgada en 1993, establece que corresponde a la Secretaría de educación Pública la evaluación del sistema educativo nacional, sin perjuicio de la que las autoridades educativas locales realicen en sus respectivas competencias. Dichas evaluaciones “serán sistemáticas y permanentes, y sus resultados serántomados como base para que las autoridades educativas [...] adopten las medidas procedentes” (art. 29). Se trata, pues, de la obligación de evaluar sistemáticamente y permanentemente el sistema educativo nacional y los sistemas educativos estatales. Además, y esto es de enorme importancia, la ley establece que la evaluación será pública: “Las autoridades educativas darán a conocer a los maestros,alumnos, padres de familia, y a la sociedad en general los resultados de las evaluaciones que realicen, así como la demás información global que permita medir el desarrollo y los avances de la educación en cada entidad federativo” (art. 31). Sin duda, la federación educativa forma parte también de las razones no sólo legales, sino de ipso, por las cuales la evaluación cobra renovada importancia. Losestados deben poder realizar evaluaciones complementarias a las que realiza la federación a fin de contar con elementos más cercanos y frecuentes para introducir correctivos en sus sistemas educativos. b) En segundo lugar, porque el Programa de Desarrollo educativo 1995-2000 reconoce con toda claridad que el reto de hacer llegar a todos una educación básica de calidad “Implica contar coninformación precisa y oportuna sobre el desempeño general del sistema educativo [...] La información oportuna contribuirá al desarrollo de una cultura de la evaluación continua, con lo cual se dará mayor transparencia a las acciones de quienes participan en la educación”. El Programa indica que la SEP diseñará un sistema nacional de evaluación que tenga como propósito, entre otras cosas, medir los resultadoseducativos. La medición y la evaluación extremas de los resultados de aprendizaje se señalan como prioridad, ya que el éxito de la acción educativa tendrá que verse reflejado en el desempeño de los estudiantes. Esta evaluación será complementaria a la que ocurre en el aula y estará basada en estándares

nacionales. Ello se considera crucial para mantener la unidad de la educación en nuestropaís. 1 El programa asume el propósito de cumplir una función de promoción del desarrollo de sistemas estatales de evaluación, y subsidiariamente de proporcionar a los estados instrumentos adecuados para su uso a este nivel. c) Y en tercer lugar, porque a pesar de lo anterior aún no se han dado las modificaciones correspondientes en lo que hacen los órganos responsables de la evaluación, al menos anivel federal, pero tampoco en la gran mayoría de los estados. Así, en el país se reconoce, más que nunca antes, la necesidad y la utilidad de la evaluación educativa. Es importante comenzar a tomar las medidas necesarias para que ella vaya adquiriendo la relevancia que parece otorgársela en el sistema educativo nacional. La importancia de la evaluación Hay sin duda innumerables razones por lascuales resulta importante que un sistema se evalué. Voy a mencionar algunas de las que me parecen más importantes: a) La evaluación educativa 2 y de manera muy importante la evaluación de los resultados educativos es la única manera en que se pueden cumplir, adecuadamente, algunas de las importantes funciones que el Estado y las entidades tienen en materia educativa. La evaluación de la forma que...