La experiencia básica como obstáculo en el aprendizaje de la economía

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En este escrito pretendemos abordar la noción de obstáculo epistemológico, trabajada por el filósofo francés Gastón Bachelard, en su libro la formación del espíritu científico; en donde sostiene que el mecanismo de asimilación pre-conceptual es un serio obstáculo para la producción de conocimiento científico. Esta propuesta planteada especialmente para la enseñanza-aprendizaje de lasciencias experimentales (química, física, biología), se podría abordar desde diferentes disciplinas sociales (Sociología, Psicología, Economía, Filosofía, Antropología).

Para este trabajo pretendemos mostrar como en las ciencias económicas actuales existen obstáculos epistemológicos, como la experiencia basica1, la cual no permite que el individuo pueda entrar a discutir, problematiza u opinar en unadisciplina científica, en este caso Bachelard nos dice “La ciencia… se opone en absoluto a la opinión… de manera que la opinión de derecho, jamás tiene razón, la opinión piensa mal, no piensa”(1948:16) , es decir que si no hemos hecho ruptura con la experiencia básica, nos impedirá tomar posición sobre algo, pues no sabríamos formularlo claramente.

A la hora de acercarnos a una disciplinacientífica, siempre venimos con una experiencia básica, con un conocimiento común de los conceptos, “Lo real(conocimiento común) no es jamás lo que podría creerse, sino siempre lo que debiera haberse pensado”(1948:15), en lo anterior podemos observar la importancia que Bachelard le da a los conocimientos antes adquiridos, y expresa que a partir de ellos se debe formar el conocimiento científico, perono linealmente, sino como ruptura pues agrega “al volver sobre un pasado de errores, se encuentra la verdad en un verdadero estado de arrepentimiento intelectual”( 1948:15), este estado de arrepentimiento intelectual es la ruptura, pues la persona esta cambiando el conocimiento común por un conocimiento científico.

Para intentar mostrar como la experiencia básica, se convierte en un obstáculopara aprender las ciencias económicas, realizamos una pequeña encuesta (ver anexo), que nos servirá como punto de partida para analizar las concepciones limitadas que tienen los encuestados, sobre algunos conceptos propios de las ciencias económicas. También somos consientes de que Los conceptos adquieren fuerza y sentido en los contextos en los cuales se utilizan; sus significados dependen delos múltiples usos que reciben en las distintas teorías, por ello

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1”Es la experiencia colocada por delante y por encima de la crítica… es la experiencia inmediata… limpia, segura, constante” (Bachelard,1948:27),
Intentaremos llevar el estudio de esos conceptos al campo conceptual de la economía, pues allí es donde podremos darle su valor de verdad.

En estaencuesta indagamos sobre tres conceptos: la economía, el valor de una empresa, y el costo de un producto; aspectos que según nuestro criterio y con la asesoría de algunos docentes, se utilizan de manera errada por la mayoría de los ciudadanos.

1 – La economía.

En la encuesta preguntamos: ¿Qué entiendes por economía?; se esperaría que la mayoría de la gente respondiera dinero, dinero, dinero;pues es así: “la economía es la ciencia que estudia los aspectos relacionados con el manejo del dinero”.(Anexo, encuestado No 1); “ la economía es manejo del dinero” (Anexo, encuestado No 3); observamos que los encuestados tienen una concepción limitada de economía, pues solo la están relacionando con las decisiones a la hora de comprar y ahorrar; no consideramos errónea esta afirmación, solo queesta limitada; los textos la definen: “la economía es la ciencia que estudia el comportamiento humano como una relación entre fines y medios escasos que tienen usos alternativos” (Robbins,1932); en esta definición podemos observar otro concepto importante para la teórica económica, la escases; este concepto es fundamental, pues un economista siempre tiene que pensar que todos los bienes...
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