La familia en la escuela

Pautas de trabajo

1. Observación del libro: título, autor, editorial. Descripción de la tapa y contratapa.
Reseña de la temática con una recomendación docente que justifique porque el libro es importante que un docente lo lea (desde le marco teórico y cómo permite el abordaje didáctico)
2. Elegir un recorte, seleccionar un contenido del Diseño Curricular, fundamentando la elección yampliando el marco teórico.
3. Mapa de oportunidades.
4. Secuencia didáctica.
5. Conclusiones que tengan que ver con la teoría y la práctica.

1.

• Ficha técnica

Título: “Retratos de familia en la escuela, enfoques disciplinares y propuestas de enseñanza”
Compiladores
Calvo, Silvia L.
Siede, Isabelino A. (comp.)
Serulnicoff, Adriana E. (comp.)

[pic]Editorial: Paidós.
Año de edición: 1998
Lugar: Buenos Aires, Argentina.

• Descripción de la tapa

En la parte superior de la portada podemos observar una guarda de colores que identifica a la colección: “Biblioteca de Cuestiones de Educación”. Este título es el número veinticinco de la misma. También caracteriza a esta serie un fondo cuadriculado que reviste a todo el libro (tapa ycontratapa).
En la tipografía de mayor tamaño se visualiza el titulo de libro (“Retratos de familia en la escuela”) y en menor tamaño el subtitulo (“enfoques disciplinares y propuestas de enseñanza”) y los nombres de los compiladores (Calvo, Silvia L. - Siede, Isabelino A. - Serulnicoff, Adriana E.)
En la parte inferior se destaca la editorial (Paidós) y colección ya mencionada.
Por último, podemosmencionar la ilustración de carácter infantil en donde se representa una familia y una escuela.

El libro se desarrolla siguiendo la siguiente estructura:

Los autores

Prólogo

Introducción: Familias y escuela: nuevos puentes entre las ciencias sociales y la enseñanza
Serulnicoff, Adriana E. · Siede, Isabelino

1. Palabras de familia: unidad y diversidad como ejes de la enseñanza
Siede,Isabelino

2. Las familias y sus cambios. Una propuesta didáctica para el nivel inicial y los primeros grados
Serulnicoff, Adriana E.

3. Retratos de familia: las fuentes como recursos para la enseñanza del tema
Calvo, Silvia Liliana

4. La familia en la Argentina
Feijoó, María del Carmen

5. El derecho de familia en la Argentina en los umbrales del siglo XXI
Grosman, Cecilia P.

6. La'casa para todos': vivienda y cultura doméstica en la Argentina, 1880-1945
Ballent, Anahí

7. Parentesco y familia
Ratier, Hugo E.

8. La familia en los tiempos virreynales y las primeras décadas de vida independiente 1750-1850
Hora, Roy

Bibliografía

• Recomendación

Luego de leer el libro considero que es interesante y recomendable que los docentes lo consulten ya que se abocaa un tema tan relevante como el de la familia, muchas veces tratado en la escuela y en muchos casos, como cita el texto, de manera superficial o poco comprometida.
Una contribución importante que hace es el de vincular los aportes de las disciplinas científicas con el trabajo didáctico, tomando de la investigación y la bibliografía especializada la base para formular propuestas didácticas. Estonos permite a los docentes acercarnos al tema y estudiarlo desde diversas perspectivas, (el derecho, la vivienda, los trabajos, etc.) y abordar la cuestión en sus caras más complejas y enriquecedoras, incluso desde ángulos poco frecuentes en el nivel inicial.
Por otro lado, otra idea novedosa que plantea es que en la enseñanza de las familias es necesario erradicar el supuesto de que el objetode estudio son las familias de los alumnos, es decir que plantea a la familia como un objeto de conocimiento que trasciende a la propia familia. De esta manera el objetivo no debe ser instaurar y justificar un modelo de familia en las mentes infantiles, sino acercarlos a la comprensión de la realidad social de las familias, condicionada por múltiples factores entre los que también está la...