LA FAMILIA

CONDUCTAS NO OPERATIVAS POR EXCESO


Desobediencia- opocicionismo.

DEFINICIÓN:
Acción y efecto de desobedecer (Larousse, 2005). Desobedecer es no hacer lo que alguien manda (Larousse, 2005). Acto de no acatar una norma que se tiene obligación de cumplir.

CAUSAS:
- puede aparecer como reacción a un accidente, enfermedad, evento traumático o un mecanismo de defensa contra sentimientos deincapacidad, incompetencia, ansiedad, pérdida de autoestima o tendencias de sumisión.

-Es más común en familias donde los padres se preocupan por el poder, control y autonomía. Además las prácticas educativas son duras, incoherentes o negligentes o el cuidado del niño pasa por varios cuidadores.

CARACTERÍSTICAS:
- El niño/adolescente muestra una actitud constante de enojo y resentimientoacompañado de conductas agresivas de forma consciente y pública.
-Discute y desafía abiertamente a la autoridad.
-El niño/adolescente no realiza las ordenes o peticiones de los otros, pero sin llevar a cabo conductas hostiles.
- Nunca enfrentan directamente con un “no” sino que dirán que si a todo pero sin llevarlo a cabo.
- suelen ser rencorosos y vengativos.





GENERALIDADES:
Ladesobediencia es normal en ciertas etapas del desarrollo (entre los 10 u 11 meses, 18-30 meses y la adolescencia), es necesaria para asumir una individualidad y poder establecer normas y controles internos, por ello el niño o adolescente tiene que probar, representar, rechazar y negar lo que antes le era propio.

INTERVENCIÓN:
Lo más efectivo es una combinación de orientación individualizada con elniño y entrenamiento conductual a los padres para interactuar de forma distinta con sus hijos. Las sesiones de tratamiento se enfocan al aprendizaje de normas sociales y procedimientos típicos de modificación conductual como entrega de premios y castigos mediante economía de fichas, tiempo fuera y entrenamiento por omisión.

Agresividad



DEFINICIÓN: Myers (2000), la define como“Comportamiento físico o verbal que tienen la intención de herir a alguien.

CAUSAS:
Según García, (2001), que desde un punto biológico hay una disfunción de los mecanismos inhibitorios del sistema nervioso central. El escáner de tomografía por emisión de positrones ha revelado que el déficit de neurotransmisión de serotonina en el cerebro puede hacer que algunas personas sean más propensas a la agresión ya los trastornos en la capacidad de controlar sus impulsos (p. 151).

Desde las teorías cognitivas se cree que hay una actividad cognitiva insuficiente o distorsiones cognitivas que incluyen apreciaciones erróneas de los hechos, lo que da lugar a que desarrollen creencias generalizadas que apoyan el uso de la agresión. Sus soluciones se basan en conductas directas y no en estrategiasverbales.
Son impulsivos, no razonan, no miden consecuencias y no buscan respuestas alternativas. También supone una pobre capacidad para empatizar y para discriminar las emociones propias, ajenas y sumándole otro factor como es la incoherencia de la severidad y la indebida permisividad de la educación delos padres.



TIPOS:

Myers, (2000), menciona la hostil e instrumental

Hostil: Esemocional y generalmente impulsiva. Busca causar daños al otro, independientemente de cualquier ventaja que se pueda obtener.

Instrumental: Es aquella que es planeada, frecuentemente es no impulsiva. Tiene como fin conseguir algo independientemente del daño que pueda causar.

También se pueden nombrar:

Agresión directa: El comportamiento agresivo se dirige a la persona o al objeto quejustifica la agresión. En la agresión sexual el objeto anhelado se confunde con el motivo de la agresión en la categoría arriba descrita. Los motivos fútiles se oponen a la defensa de la vida como criterio de gravedad del acto agresivo

Agresión desplazada: El sujeto dirige la agresión a un blanco que no es responsable por la causa que le dio origen. En animales también se observa ese mecanismo de...