la familia

Unidad Didáctica
La Familia
Contextualización:
La familia es el centro de la vida afectiva y el lugar privilegiado de los procesos de dar y recibir. Es dentro de la familia donde se aprenden valores. Es el primer ámbito de educación, cumple con la tarea de formar personas capaces de pensar, sentir y actuar a través de transmisión de pautas de conducta. Es muy importante que los niñosconozcan cómo está integrada su familia y también que la compartan con cada una de las familias de los niños que integran nuestra sala.

Propósitos
Brindar la posibilidad de que el niño logre identificar a los miembros de su familia, diversos roles y relaciones de parentesco que se dan dentro de un grupo familiar

Preguntas de indagación del docente:
¿Cuál es la función que cumple la familia?¿Cómo están compuestas?
¿Cuántas personas conviven?
¿Qué relación tienen con el alumno?
¿Qué roles tienen cada integrante de la familia?

Preguntas vertebradoras de los niños:
¿Con quién viven?
¿Cuántos integrantes son en la familia?
¿Cómo se llaman?
¿Qué tareas realizan las personas que viven en sus casas?
¿En dónde viven?
¿Todas las familias son iguales?
¿Quiénes y de qué trabajan losfamiliares?

Área
Contenido
Estrategias
Actividades
Recursos

Área de Formación personal y social









































Área del Juego



































































Área de la comunicación y la expresión

Identificaciónprogresiva de algunas singularidades propias de las personas con las que conviven.





































Iniciación en el desempeño de roles familiares.

































































Inicio en la representación plástica a través del uso dedistintos materiales y herramientas

Juntaré a los alumnos en roda y comenzaré a presentar las fotos familiares que previamente enviaron las familias desde sus casas. A medida que van reconociendo a sus familias les daré las fotos para que las exploren y se las muestren a sus compañeros.
Una vez que paso el tiempo para que las exploré colocaré un afiche sobre el pizarrón a la altura de los alumnos queel mismo dirá “las familias de sala lila” y los invitaré a colocar su foto en el afiche para realizar un mural y dejarlo en la sala.

Con los alumnos sentados alrededor del mural retomaré la actividad del día anterior para colocar las fotos de los alumnos que faltaron.
Luego llamaré a cada uno para que reconozca su foto y la señale e el mural que realizaron. Por ultimo los invitare a colocarsealrededor de las mesas para armar un regalo para las familias:
Repartiré hojas rojas con un corazón en el centro para luego recortarlos pegarlos sobre imán y regalárselos a las familias



Les presentare diferentes artículos de limpieza como escobas, palas, secadores, trapos y les preguntaré ¡para que sirven?, ¿Quiénes usan esas cosas para limpiar es la casa? ¿saben como se usan?
Les pediréque me ayuden a limpiar la sala.
Comenzare a realizar diferentes acciones para que imiten.


Como cuarta actividad de esta unidad llevaré una bolsa donde tendré diferentes herramientas que utilizan las familias para arreglar objetos de la casa, como martillos, pinzas, destornilladores, etc. Les mostraré a los alumnos las herramientas y les preguntaré si las conoces y para que sirven. Lescontaré que en mi familia las utiliza mi papá para trabajar, para arreglar las cosas de mi casa.
Dejaré que cada alumnos tomé una herramienta y los invitaré arreglar las cosas de la sala (puerta, perchero, muebles, etc)

Juntaré a los alumnos alrededor de las mesas y les preguntaré si saben quienes hacen la comida en sus casas.
Les propondré armar unos alfajores para el desayuno. Llevaré...