La filosofía de la educación

Cumaná, enero de 2011.
ÍNDICE

1. Conceptualización de filosófica, pedagogía y filosofía de la educación
1.1 Filosofía
1.2 Pedagogía
1.3 Filosofía de la educación
1.4 Relación entre la pedagogía y filosofía de la educación

2. La conceptualización nominal y el análisis contextual
2.1 Comparación entre la filosofía analítica de la educación como idealidad de la educación y el análisiscontextual o realidad de la educación.
2.2 Correlación entre filosofía, educación y pedagogía con las manifestaciones del hecho educativo
3. Las ramas de la filosofía o disciplinas filosóficas: Metafísica, epistemología, lógica, ética y axiología y su relación con los postulados de la Pedagogía.
4. Los problemas filosóficos y los problemas pedagógicos.
4.1 Los problemas filosóficos
4.2 Losproblemas pedagógicos

OBJETIVO

Desarrollar las capacidades cognitiva – intelectuales básica que faciliten la comprensión de las disciplinas y ramas de la Filosofía y su relación con los postulados pedagógicos, que permitan aplicar criterios filosóficos en el análisis de los diferentes problemas de la Pedagogía, para fomentar el interés por la Filosofía de la Educación y apreciar que todosistema de educación es la consecuencia de una filosofía especifica de la vida.

INTRODUCCIÓN

Filosofía de la Educación, es la disciplina que estudia el comportamiento de la educación a la luz de las leyes que regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareció en la tierra, hasta el momento actual y de las que gobierna cada formación económica-intermedio social enparticular; disciplina que además, estudia las diferentes concepciones del mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y movimientos fundamentales. La Filosofía de la Educación puede considerarse como el saber teleológico de la educación. La consideración de la finalidad conforma nuestra disciplina, de manera que no sólo consta del estudio del fin de la educación, sinotambién del estudio del sujeto y de la propia acción educativa, pero contempladas desde la perspectiva de la finalidad. ¿Para qué se educa? Tal es la cuestión última en la Filosofía de la Educación. La filosofía de la educación trata de comprender o interpretar la educación en relación con la realidad sin perder el punto de vista de esta realidad, reflexiona sobre su naturaleza, esencia y valoresde la educación. El hombre el único ser educable. Este ser es simultáneamente biológico, psíquico y social. Pero no lo es en forma pasiva sino activa. Está frente al mundo provisto de una actividad espiritual, de una concepción de la vida. A través de esta idea básica encuentra la explicación de muchos "por qué", aparte de la posibilidad de enfocar a la realidad como a un todo. En primerainstancia la filosofía es, pues, una concepción del mundo y de la vida que repercute sobre la conducta.

1. CONCEPTUALIZACIÓN DE FILOSOFIA, PEDAGOGIA, FILOSOFIA DE LA EDUCACIÓN.
1.1 Filosofía
La filosofía (del latín philosophĭa, y del griego antiguo φιλοσοφία, 'amor por la sabiduría') es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento,la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. Al abordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, la mitología y ciertas formas de religión por su énfasis en los argumentos racionales, y de la ciencia experimental porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera no empírica, sea mediante la especulación, el análisis conceptual, los experimentosmentales u otros métodos a priori.
La tradición filosófica occidental comenzó en la Antigua Grecia y se desarrolló principalmente en Occidente. El término «filosofía» es originario de Occidente, y su creación ha sido atribuida al pensador griego Pitágoras. Su popularización se debe en gran parte a los trabajos de Platón y Aristóteles. En sus diálogos, Platón contrapuso a los filósofos con los...