La funcion de un maestro
Páginas: 3 (544 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2011
conocimiento formal del
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LO QUE LOS MAESTROS DEBERÍAN SABER Y SER CAPACES DE HACER
Consejo Nacional
MAESTROS
Presenta su convicción acerca de losvalores y creencias que deberían ser reconocida en la enseñanza.
Guían todos los estándares y procesos de evaluación del Consejo de Evaluación.
Deben ser:
❖ Competentes
❖ muy clarosDebe existir una amplia base en el conocimiento de las artes y ciencias
El conocimiento formal del maestro,
El maestro debe de estar preparado antes de impartir sus clases.
Traeimplicaciones como:
Incertidumbre y dilemas de trabajo
Conocimiento formal del maestro
Acumulado firmemente: algunas veces carece de una guía en muchas situaciones.
PROCESO DE ENSEÑAR
Requierede juicio, improvisación y conversaciones acerca de significados y términos
CUALIDADES HUMANAS
❖ Conocimiento experto
❖ habilidades
❖ compromiso profesional
COMPONENTES DE LAEXCELENCIA
CONSEJO NACIONAL
Guía la vanguardia de los esfuerzos para desarrollar estándares para la enseñanza.
Procura el profesionalismo en las escuelas
Su responsabilidad total no esque los maestros lleguen a ser certificados, ni que se cumplan los estándares
Más bien es que los maestros lleguen a ser certificados.
Busca identificar y reconocer a los maestros, quienes son losque mejoran el aprendizaje de los alumnos.
Los maestros demuestran el alto nivel de conocimientos, habilidades y destrezas
LOS MAESTROS
Están dedicados a poner el conocimiento al alcance desus estudiantes.
Actúan basados en la creencia que sus alumnos pueden aprender
Tratan a sus estudiantes equitativamente, reconociendo las diferencias individuales que distinguen a unestudiante de otro, toman en cuenta estas diferencias en la práctica diaria.
Ajustan su práctica basados en la observación de sus estudiantes
Conocen habilidades, destrezas, conocimiento, relaciones...
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LO QUE LOS MAESTROS DEBERÍAN SABER Y SER CAPACES DE HACER
Consejo Nacional
MAESTROS
Presenta su convicción acerca de losvalores y creencias que deberían ser reconocida en la enseñanza.
Guían todos los estándares y procesos de evaluación del Consejo de Evaluación.
Deben ser:
❖ Competentes
❖ muy clarosDebe existir una amplia base en el conocimiento de las artes y ciencias
El conocimiento formal del maestro,
El maestro debe de estar preparado antes de impartir sus clases.
Traeimplicaciones como:
Incertidumbre y dilemas de trabajo
Conocimiento formal del maestro
Acumulado firmemente: algunas veces carece de una guía en muchas situaciones.
PROCESO DE ENSEÑAR
Requierede juicio, improvisación y conversaciones acerca de significados y términos
CUALIDADES HUMANAS
❖ Conocimiento experto
❖ habilidades
❖ compromiso profesional
COMPONENTES DE LAEXCELENCIA
CONSEJO NACIONAL
Guía la vanguardia de los esfuerzos para desarrollar estándares para la enseñanza.
Procura el profesionalismo en las escuelas
Su responsabilidad total no esque los maestros lleguen a ser certificados, ni que se cumplan los estándares
Más bien es que los maestros lleguen a ser certificados.
Busca identificar y reconocer a los maestros, quienes son losque mejoran el aprendizaje de los alumnos.
Los maestros demuestran el alto nivel de conocimientos, habilidades y destrezas
LOS MAESTROS
Están dedicados a poner el conocimiento al alcance desus estudiantes.
Actúan basados en la creencia que sus alumnos pueden aprender
Tratan a sus estudiantes equitativamente, reconociendo las diferencias individuales que distinguen a unestudiante de otro, toman en cuenta estas diferencias en la práctica diaria.
Ajustan su práctica basados en la observación de sus estudiantes
Conocen habilidades, destrezas, conocimiento, relaciones...
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