La Funcion Y Los Momentos Medulares De La Evaluacion Por Competencias

La función de la evaluación en cada uno de sus momentos.
Cuando se habla de evaluación se hace referencia al establecimiento de un mérito de algo, de ahí que se obtiene un juicio, yhablando del ámbito educativo la evaluación más allá ya que debe adquirir una dimensión en donde se requiere procesar los pensamientos del alumno, por consiguiente la evaluación debe ser contextualizada yaque esta misma es un proceso dinámico continuo y sistemático. Al procesar los pensamientos del alumno se requiere hacer énfasis en la solución de problemas y la toma de decisiones ya que la RIEBhace referencia a estos dos aspectos siendo uno de los propósitos centrales; por ello hago referencia a la importancia de diferenciar entre medición y evaluación ya que la evaluación ya no essinónimo de medir puesto que anteriormente así se entendía a la evaluación y hoy se sabe que va más allá que una simple medición cuantitativa, también la evaluación está vinculada con los valores,y actitudes, aspectos que constituyen una formación integral en el alumno durante el proceso enseñanza-aprendizaje. Así mismo es importante que se le haga saber al alumno qué aspectos se leevaluará y que participe en el proceso de la evaluación ya que así irá pasando de la heteronimia a la autonomía como lo menciona Piaget en el texto de Pablo Ríos:

PreconvencionalConvencional (aceptación)
Está bien, obedeceré sino recibiré un castigo
pPostconvencinal



Analizando el esquema anterior es importante destacar que el alumno debe ser capaz de autoevaluarse ya que esto le dará la oportunidadde reflexionar, analizar, diagnosticar, revisar y ajustar su actuación personal dentro del proceso enseñanza-aprendizaje, así mismo con la finalidad de permitir que el alumno sea autónomo.

Por...