La Función Directiva
Páginas: 2 (349 palabras)
Publicado: 8 de febrero de 2013
LA FUNCIÓN DIRECTIVA Y LA GESTIÓN ESCOLAR
El directivo docente es representante clave de los cambios y transformaciones de las instituciones educativas; sus cualidades personales, su formación yexperiencia profesional, sus saberes, desempeñan un papel decisivo en la dinámica institucional y en el logro de las finalidades educativas que se perfilan en el desarrollo integral de los alumnos.La función del director es primeramente como gestor escolar del centro de trabajo, pues cumple una serie de funciones que deben levantar en todas las dimensiones a la escuela en su totalidad, todoslos directivos deben conocer sus funciones a pie de letra, para actuar de manera favorable dentro de la escuela y no ser un directivo tradicional.
Las acciones inmediatas o forma de resolver losproblemas evidencian la capacidad del directivo para hacer frente con eficacia a situaciones complejas, activando su capacidad para integrar cualidades personales, conocimientos y recursos, y asílograr, en el ejercicio de su rol directivo, auténticas capacidades directivas o en otras palabras sus competencias directivas.
La emergencia de este papel preponderante de la gestión, dirección yadministración escolar está acompañada de crítica, oposición y adhesiones, que han conducido a desarrollos teóricos importantes. Por lo general todos los directivos y supervisores tienen la tendencia a verlas instituciones desde una perspectiva que privilegia discursos y prácticas administrativas.
La influencia del saber de la administración de empresas, de donde emergen los conceptos fundamentalesorganización, gestión, administración es evidente. Los desarrollos en el campo de la administración se han sobrepuesto al saber pedagógico y a las prácticas que dan cuenta del quehacer directivo enlas instituciones educativas, lo cual genera una pérdida de especificidad de la escuela cuando se habla de estos temas, acompañada de una escisión de lo organizativo y lo pedagógico.
A pesar de...
El directivo docente es representante clave de los cambios y transformaciones de las instituciones educativas; sus cualidades personales, su formación yexperiencia profesional, sus saberes, desempeñan un papel decisivo en la dinámica institucional y en el logro de las finalidades educativas que se perfilan en el desarrollo integral de los alumnos.La función del director es primeramente como gestor escolar del centro de trabajo, pues cumple una serie de funciones que deben levantar en todas las dimensiones a la escuela en su totalidad, todoslos directivos deben conocer sus funciones a pie de letra, para actuar de manera favorable dentro de la escuela y no ser un directivo tradicional.
Las acciones inmediatas o forma de resolver losproblemas evidencian la capacidad del directivo para hacer frente con eficacia a situaciones complejas, activando su capacidad para integrar cualidades personales, conocimientos y recursos, y asílograr, en el ejercicio de su rol directivo, auténticas capacidades directivas o en otras palabras sus competencias directivas.
La emergencia de este papel preponderante de la gestión, dirección yadministración escolar está acompañada de crítica, oposición y adhesiones, que han conducido a desarrollos teóricos importantes. Por lo general todos los directivos y supervisores tienen la tendencia a verlas instituciones desde una perspectiva que privilegia discursos y prácticas administrativas.
La influencia del saber de la administración de empresas, de donde emergen los conceptos fundamentalesorganización, gestión, administración es evidente. Los desarrollos en el campo de la administración se han sobrepuesto al saber pedagógico y a las prácticas que dan cuenta del quehacer directivo enlas instituciones educativas, lo cual genera una pérdida de especificidad de la escuela cuando se habla de estos temas, acompañada de una escisión de lo organizativo y lo pedagógico.
A pesar de...
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