La Historia De La Niñez

Tema 1: Infancia y concepción del niño en la Francia del antiguo régimen
La historia de la niñez
Hugh Cunningham

Como introducción a esta lectura nos marca un libro titulado “El niño y la vida familiar en el antiguo régimen” de Phillippe Ariés un francés que escribió sobre la historia de las actitudes de los niños de acuerdo con sus evidencias como conceptos que afirmaban que en la edadmedieval no existía un concepto de niñez provocando que varios autores e investigadores fueran dando sus opiniones y críticas. En la lectura hace referencia a la modificación del concepto de niñez a lo largo del tiempo teniendo en cuenta factores como la iglesia y sus creencias sobre el niño, la visión del niño como indefenso y dependientes de sus padres, el machismo, el maltrato infantil, lamanera en como los padres trataban y educaban a sus hijos; la inocencia y pureza de los niños y considerar a los niños como salvajes hasta hacerlos participe de la explotación laboral por las condiciones de vida en la que se encontraban inmersos.
Phillippe Ariés quería demostrar que a lo largo del tiempo el concepto de la niñez cambiaba, él afirmo que en la Edad Media los niños eran vistos comoadultos ya que no tenían esa pureza e inocencia propia de un niño, no contaban con ropa o juguetes de acuerdo a su edad y por esta razón varios historiadores se dieron a la tarea de investigar su argumento dándose cuenta que Ariés ignoró entre muchas otras cosas las etapas de desarrollo de los niños - la primera etapa hasta los 7 años y la segunda de 7 años en adelante- donde nos mostraba que la primeraetapa los niños eran considerados como seres dependientes de sus padres quien solo debería de importarles el juego ya que no se esperaba mucho de ellos por ser inexpertos, y en la segunda etapa, los niños debían de ser educados.
Posteriormente en el siglo XVII surgieron otros dos conceptos, uno asociado a que los niños deberían de ser consentidos por sus padres por tratarse de pequeñas criaturasy por ser denominados como “puros” ante la iglesia –siendo este el segundo concepto- educándolos a la obediencia de sus padres para ser alejados del mal y llevarlos al bien mediante el castigo; en esta forma de educar a los niños como buenos cristianos también se introducía el machismo ya que únicamente los niños podían estudiar y las niñas tenían que ocuparse del hogar.
Ya relacionado a laeducación en los niños se sostenía que los padres les importaba muy poco el desarrollo y la felicidad de sus hijos (Según Shorter) por lo tanto se presentaba que los niños sufrían maltrato por el poco cuidado que recibían (Mause), como también lo afirmó Pollock haciendo un problema grave en esta etapa de la niñez que fue catalogada como la “leyenda negra”. Ariés terminó su análisis a finales del sigloXVII dando la oportunidad de que otros historiadores en el siglo siguiente (siglo XVII) estudiaran el gran avance en la niñez, como fue la fabricación de juguetes y libros especiales para orientar a las familias a como educar a sus hijos, también se presentó una visión diferente sobre la infancia, ésta fue por John Locke donde decía que los niños son seres en blanco dispuestos a aprenderconocimientos que permitan un desarrollo natural con la ayuda de sus padres y teniendo un ambiente adecuado para ellos –esto último fue dicho por Rousseau en su obra el Emilio- .
El Romanticismo fue una época donde el niño fue considerado puro ante las ideologías cristianas, como un ser que podría brindarle al adulto varios conocimientos por le etapa privilegiada en la que estaba ya que eran libres de laperversidad de la vida adulta, por esta razón se cree que Ariés detuvo su investigación ya que como se contradecía a lo que él había argumentado al principio de este ensayo; de acuerdo a éstas últimas ideas tuvo influencia a las ideas de Froebel sobre el Jardín de Niños y sobre el estudio del niño que tenían que recibir sus padres para el desarrollo de ellos ya que su infancia debía ser bien...