La Historia en los IES

Una asignatura pendiente: Historia


Es común tanto en la Educación Secundaria Obligatoria como en el Bachillerato escuchar a los chicos y a las chicas que la asignatura de historia es “difícil”, les parece aburrida o “no la entienden”. Esto lo saben los profesores pero no existe hasta la fecha un método para resolver el problema.

En cuanto a mi experiencia educativa recuerdo que una veznos preguntaron en una encuesta sobre las materias escolares y sus grados de dificultad. Respecto a la materia que menos nos gustaba era la historia, quedando en el primer lugar como la menos favorita de todas.

Parece que estas opiniones desfavorables en cuanto a la asignatura de Historia persisten aún hoy en día como estoy comprobando en las prácticas docentes del MAES, quejándose losprofesores de desinterés, bajas calificaciones y poco aprovechamiento por parte del alumnado de ESO y Bachillerato.

Es común que a los alumnos no les interesen las clases de Historia, que nada los motiva, que no les gusta, que no les sirve para nada, que se les da mal, que no les importa aprender, que es aburrida, que hay que leer mucho. Este planteamiento, parece muy superficial pero en realidadencierra muchos elementos clave del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Historia.

Para los alumnos, la historia es un conjunto de hechos del pasado, sin sentido ni utilidad para ellos ni para su realidad. Estaremos de acuerdo con que así ha sido enseñada la Historia por años: datos y acontecimientos que debían enumerarse y que tenían como único fin la memorización.

En cualquier clase, yasea en una escuela pública o particular, con unos 30 ó 35 adolescentes, en plena clase de Historia; y un maestro que tiene que enseñarles la asignatura, pero además formarlos para la vida, para la democracia, para la participación ciudadana, educarlos para ser personas responsables, comprometidas con su comunidad, tolerantes y defensores de los derechos humanos.

La finalidad de la historia esexplicar el presente, decir por qué el mundo que nos rodea es como es. La historia nos cuenta qué es importante en nuestro mundo, y cómo ha llegado a serlo. Nos cuenta por qué las cosas que valoramos son las cosas que debemos valorar. Y nos cuenta qué ha de pasarse por alto o desecharse. Eso es verdadero poder, un poder profundo. El poder de definir a toda una sociedad. El futuro depende delpasado.






Es muy difícil estimular a los adolescentes y lograr que les interese la Historia, pero hay que pensar también en proporcionarles una enseñanza que persiga el fin de analizar, criticar, debatir temas relacionados con la vida cotidiana. Les debemos a estos adolescentes ayudar a pensar históricamente, es decir, a relacionar los procesos del pasado con el presente del estudiante, queéste pueda encontrarle sentido a los problemas del mundo actual, a sentir que son parte fundamental de ella.







La Historia es esencialmente formativa, es la herramienta intelectual más poderosa que posee la sociedad. La finalidad de la historia es explicar el presente, decir por qué el mundo que nos rodea es como es. La historia nos cuenta qué es importante en nuestro mundo, y cómoha llegado a serlo.

"La historia sirve para comprender el mundo en que vivimos y cómo el mundo que nos rodea ha llegado a ser lo que es. La historia nos concierne e involucra a todos. Y todos tenemos nuestra historia, todos hacemos historia, incluso todas las cosas tienen historia".
La historia sirve para muchas cosas. En primer lugar para conocer el pasado, para saber de dónde venimos. Estoes lo que nos va a permitir saber a dónde vamos. En segundo lugar nos ayuda a entender lo que nos está pasando ahora, porque el presente es el resultado de nuestro pasado. En tercer lugar nos sirve para no volver a cometer los mismos errores que se cometieron en el pasado y para recordar las situaciones buenas y malas que fueron formando la cultura, la forma de ser, la historia de nuestro...