La importancia de promover en el aula estrategias de aprendizaje para elevar el nivel académico en los estudiantes de psicología

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  • Publicado : 13 de septiembre de 2010
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Introducción
El actual interés por el tema de las Estrategias de aprendizaje, es en parte promovido por las nuevas orientaciones psicopedagógicas, en investigaciones realizadas sobre el tema se ha comprobado que los estudiantes con éxito difieren de los estudiantes con menos éxito en que conocen y usan estrategias de aprendizaje más sofisticadas que la pura repetición mecánica. Es opinión comúnque la inversión en la mejora de las estrategias de los estudiantes es más rentable académicamente, que la mejora de las técnicas instruccionales o los materiales de enseñanza. Pero, este tema no es realmente nuevo. A lo largo de las décadas se han hecho aportaciones significativas desde diferentes concepciones y modelos que han matizado el actual estado sobre la cuestión. El constructivismomantiene que la actividad (física y mental), que por naturaleza desarrolla la persona, es justamente lo que le permite desarrollarse progresivamente, sentir y conocerse a sí mismo y a la realidad externa. Ahora bien, este proceso de constructivismo progresivo que tiene lugar como resultado de la actividad no tiene lugar en la nada, sino en base al medio que envuelve a la persona. La diversidad humanase basa en la concepción interaccionista de las diferencias individuales. Desde esta perspectiva se reconoce la exigencia de características intrínsecas a la propia persona (determinadas posiblemente por su carga genética) y de reconocer así mismo el papel que juega el medio (con sus mediadores familia, profesores, medios de comunicación) en las diferentes situaciones en que se encuentra lapersona. Las diferencias individuales son el fruto de la interacción entre las características internas y las características del medio externo, por ello la diversidad humana solo se puede entender y tratar adecuadamente si se consideran ambos factores en interacción. Algunas ideas básicas de esta concepción, como la necesidad de partir del nivel inicial del alumno (conocimientos previos), conceptos comoel de la ayuda contingente, plasticidad o adaptación de la intervención pedagógica a la actividad del alumno, el grado de desarrollo o capacidad general del alumno, la motivación para aprender (significativamente), así como sus intereses personales son, entre otros, coincidentes con el planteamiento de la enseñanza adaptada. Esto contextualiza el problema de esta investigación formulado en elsiguiente interrogante científico: ¿Cómo influye en el nivel académico de los alumnos la utilización de estrategias de aprendizaje?

Como problema psicológico el estudio de las estrategias de aprendizaje se considera uno de los de más difícil análisis. Partiendo de ello, hemos comprendido las estrategias de aprendizaje como el modo, manera o forma preferente en que el sujeto percibe el medio,resuelve situaciones o actúa. Al enfocar nuestro estudio partimos de las ideas fundamentales de Monereo. Definimos como objetivo central de nuestra investigación implementar una estrategia que nos permita conocer si nuestros estudiantes son estratégicos y si esto influye en los resultados académicos. Para dar cumplimiento a este objetivo nos hemos propuesto la siguiente tarea: • Valorar las opiniones yexperiencias de profesores y alumnos de la carrera de Psicología de SUM de Sancti Spíritus en relación con la identificación y evaluación de estudiantes con estrategias de aprendizaje definidas. Implementar una estrategia para la evaluación del funcionamiento estratégico en estudiantes de tercer año de la carrera de psicología. Caracterizar la muestra seleccionada para evaluar la efectividad dela estrategia propuesta en función de los factores psicológicos implicados en el funcionamiento estratégico.

La educación de los estudiantes en el perfeccionamiento e inclusión de estrategias de aprendizaje ayudará a formar el potencial humano altamente calificado que promueva el desarrollo económico social y cultural del país, garantizando la formación de investigadores que busquen soluciones...
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