La infancia

LA TRANSICIÓN DE LA ADOLESCENCIA A LA EDAD ADULTA: TEORÍAS Y REALIDADES.

JOSÉ DANIEL FIERRO ARIAS DIRECTORA: AMPARO MORENO HERNÁNDEZ UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID FACULTAD DE PSICOLOGÍA DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA EVOLUTIVA Y DE LA EDUCACIÓN JUNIO DE 2009

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ÍNDICE
Reconocimientos y dedicatorias ………………………………………………………………...3 Resumen …………………………………………………………………………………………5 Introducción……………………………………………………………………………………..7

CAPÍTULO I: CULTURA Y DESARROLLO, DIALÉCTICA INTERMINABLE 1.1. Las etapas del desarrollo como construcciones socioculturales e históricas …………….15 1.2. Argumentos a favor de las visiones contextualistas del desarrollo ………………………19 1.3. Importancia de las perspectivas del Ciclo Vital ………………………………………….25 1.4. Raíces culturales de la adolescencia-adultez y su estudio ……………………………….341.5. Datos demográficos relevantes para la investigación ……………………………………41 Conclusión: La Realidad y las múltiples realidades del desarrollo …………………………..54

CAPÍTULO II: CARACTERIZACIONES DEL DESARROLLO POSTERIOR A LA ADOLESCENCIA 2.1. Problemas para fijar el final de la adolescencia ………………………………………….59 2.2. Ideas sobre la transición a la etapa adulta ………………………………………………..66 2.2.1. Los marcadoresde ingreso a la etapa adulta ………………………………………….77 2.3. Enfoques teóricos sobre el desarrollo adulto temprano ………………………………….82 2.4. Análisis del periodo de adultez joven en relación con las ideas y edades de la transición adolescente-adulto …………………………………...97 2.4.1. Desarrollo físico y transición a la adultez …………………………………………….98 2.4.2. Desarrollo cognitivo o intelectual y transición a la adultez…………………………102 2.4.3. Desarrollo de la personalidad e identidad y transición a la adultez …………………107 2.4.4. Desarrollo afectivo o emocional y transición a la adultez …………….…………….111 2.4.5. Desarrollo social y de roles y transición a la adultez ………………………………..117 2.5. Análisis del periodo de adultez emergente ……………………………………………..124 2.6. El problema de la ‘Juventud’……………………………………………………………143 2.7. Eldesarrollo del individuo frente a la implicación social: La ilusión del individualismo …………………………………………………………..147 Conclusión: Paradigmas del desarrollo en evolución ……………………………………….156

2 CAPÍTULO III: METODOLOGÍA 3.0. Anotaciones acerca del método ………………………………………………………...165 3.1. Preguntas de investigación ……………………………………………………………...166 3.2. Participantes …………………………………………………………………………….168 3.3.Instrumento de recogida de datos ………………………………………………………171 3.4. Procedimiento …………………………………………………………………………..174

CAPÍTULO IV: ANÁLISIS DE RESULTADOS 4.1. Rasgos del periodo de adultez emergente ………………………………………………177 4.1.1. Análisis de ítemes individuales………………………………………………………178 4.1.2. Análisis de componentes por países y géneros………………………………….…...188 4.1.3. Análisis de factores de adultezemergente…………………………………………...191 4.2. Representación de la etapa adulta ………………………………………………………208 4.2.1. Análisis de componentes …………………………………………………………….211 4.3. Tareas para la vida adulta ………………………………………………………………215 4.4. Contigüidad adolescencia–adultez ……………………………………………………...218 4.5. Rasgos del final de la adolescencia y de entrada en la adultez …………………………218 4.5.1. Análisis de componentes …………………………………………………………….2214.5.2. Análisis exploratorio ………………………………………………………………...225 4.6. Edades de eventos del desarrollo ……………………………………………………….227 4.6.1. Edades adecuadas para el matrimonio ………………………………………………227 4.6.2. Edades adecuadas para la paternidad–maternidad …………………………………..229 4.6.3. Edades del final de la adolescencia e ingreso a la adultez …………………………..230 4.6.4. Contigüidad etaria entre ambas etapas………………………………………………233 4.6.5. Categorías y edades sobre juventud …………………………………………………235

CAPÍTULO V: DISCUSIONES Y CONCLUSIONES I. Aspectos de la adultez emergente …………………………………………………………241 II. Aspectos de la visión sobre la etapa adulta ………………………………………………251 III. Aspectos de los marcadores de final de la adolescencia / ingreso en la adultez ………...254 IV. Aspectos de las edades...