LA INTEGRACION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES FRAGMENTOS SELECCIONADOS DEL ACUERDO MARCO A-19 PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL

LA INTEGRACION DE ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
FRAGMENTOS SELECCIONADOS DEL ACUERDO MARCO A-19
PARA LA EDUCACIÓN ESPECIAL
ADAPTACIONES CURRICULARES

- EDUCACION ESPECIAL Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
- FUNCIONES DE LA EDUCACION ESPECIAL
- Servicios educativos de apoyo a las instituciones de educación común y de la comunidad
- Adaptaciones curriculares
- Algunas delas necesidades educativas especiales que habitualmente presentan estos alumnos

La educación especial es un continuo de prestaciones educativas, constituido por un conjunto de
servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos, destinados a asegurar un
proceso educativo integral, flexible y dinámico a personas con necesidades educativas especiales,
temporales opermanentes, brindado a través de organizaciones específicas y apoyos
diversificados.
Las necesidades educativas especiales son las experimentadas por aquellas personas que
requieren ayudas o recursos que no están habitualmente disponibles en su contexto educativo,
para posibilitarles su proceso de construcción de las experiencias de aprendizaje establecidas en
el Diseño Curricular.
II. Funciones dela educación especial
La educación especial tiene las siguientes funciones:
- Proveer a los alumnos con necesidades educativas especiales de las prestaciones necesarias
para hacerles posible el acceso al currículum, contribuyendo a que logren el máximo de su
desarrollo personal y social; desde que estas necesidades son detectadas, y en tanto la
persona realice alguna actividad educativa o decapacitación, en cualquier momento de su
vida.
- Implementar estrategias para la detección y atención temprana de niños con alteraciones del
desarrollo o dificultades del aprendizaje, con el fin de intervenir lo antes posible, evitando su
agravamiento.
- Promover y sostener estrategias de integración y participación de las personas con necesidades
educativas especiales en los ámbitoseducativo, social y laboral.
- Extender estos recursos y apoyos a todos los sectores de la comunidad educativa, a fin de
mejorar la calidad de la oferta pedagógica, potenciando la inclusividad de las instituciones, o
sea su capacidad para educar adecuadamente a sus alumnos, independientemente de sus
condiciones personales o de otro tipo.
- Propiciar la participación activa de los padres, quienesestarán involucrados y compartirán el
compromiso por las acciones previstas en el proyecto educativo de sus hijos.
El continuo de prestaciones y servicios que constituyen la educación especial tienen diferentes
ámbitos institucionales de aplicación: en establecimientos de educación común, en escuelas, centros
o servicios especiales y en instituciones de la comunidad.
A medida que mejore sucalidad, las instituciones de la educación común serán más inclusivas
desarrollando su capacidad para integrar a los alumnos con necesidades educativas especiales.
1. Servicios educativos de apoyo a las instituciones de educación común y de la
comunidad
Ofrecen los apoyos específicos para la evaluación y la atención de alumnos con necesidades
educativas especiales, transitorias o permanentes,dentro del ámbito de la educación común, en

todos sus niveles, y en las instituciones de la comunidad. Son los articuladores del proyecto
educativo de estos alumnos y su desarrollo. Estas prestaciones podrán ofrecerse desde los
equipos ya constituidos en el ámbito educativo, o de los que se formen a esos efectos. Serán
funciones de estos equipos:
- Aplicar estrategias para la prevención eidentificación de las necesidades educativas
especiales de todos los alumnos, su evaluación, intervención, y seguimiento, en una tarea
conjunta con los docentes de las instituciones comunes a lo largo de todos los niveles del
sistema educativo y el sistema no formal.
- Contribuir a la transformación de las prácticas profesionales de los equipos docentes,
ampliando la cobertura educativa en la...