la inteligencia




* ¿Qué es la Inteligencia?

Es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla para resolver problemas.
Por lo que podemos deducir que ser inteligente es saber elegir la mejor opción entre las que se nos brinda para resolver un problema.
La inteligencia es algo que depende de las estructuras internas del cerebro y de su interrelación con el mundo exterior.

Sonhabilidad a través de la cual los individuos son capaces de comprender cosas complejas y de enfrentar y resolver ciertas complicaciones a través del razonamiento; de acuerdo a la capacidad de cada persona se dice que es más o menos inteligente que otra.



* ¿Qué es el Coeficiente Intelectual?

El coeficiente intelectual, también conocido como cociente intelectual, es un número que resultade la realización de una evaluación estandarizada que permite medir las habilidades cognitivas de una persona en relación con su grupo de edad. Este resultado se abrevia como CI o IQ, por el concepto inglés de intelligence quotient.
Como estándar, se considera que el CI medio en un grupo de edad es 100. Esto quiere decir que una persona con un CI de 110 está por sobre la media entre las personasde su edad. Lo más normal es que la desviación típica de los resultados sea de 15 o 16 puntos, ya que las pruebas se diseñan de tal forma que la distribución de los resultados sea aproximadamente una distribución normal. Se considera como superdotados a aquellos que se sitúan por encima del 98% de la gente.


¿Cuál es la diferencia entre Inteligencia y Coeficiente Intelectual?
El CI es unamedida (un número) del rasgo de "inteligencia" que todos tenemos en mayor o menor grado en comparación con otros.
Y la inteligencia es la facultad y habilidad propia del hombre que le sirve para adaptarse a las circunstancias que vive, y resolver, si es posible, los problemas que como individuo posee.




¿Cómo se relacionan entre si la Inteligencia y el Coeficiente Intelectual?

Podríadecirse que lógicamente, para llegar a obtener un determinado C.I., es requisito imprescindible poseer un cierto grado o nivel de inteligencia. Pero esto no implica que el C.I. sea un fiel reflejo visible de un constructor intangible como lo es la inteligencia.
Los dos se encargan de como nosotros nos desarrollamos, como somos capaces de reaccionar y enfrentar ciertas dificultades en nuestro entorno,y el aprendizaje que podamos desarrollar.



*Pruebas o Escalas para medir la Inteligencia y el Coeficiente Intelectual:

Un test de inteligencia como una tarea diseñada para "medir" la capacidad de efectuar abstracciones, de aprender, y de procesar información novedosa. Los tests de inteligencia son usados con profusión en distintos ámbitos, como la Psicología educativa, la Orientacióneducativa o la Selección de personal.

TEST DE INTELIGENCIA PARA NIÑOS: Se usan para ver si un niño determinado se esta desarrollando de manera normal.

LOS ESQUEMAS DE DESARROLLO DE GESELL: Se aplican entre las 4 semanas y los 6 años de edad y miden los comportamientos motores como mantener la cabeza erguida, sentarse, gatear, comportamientos adaptativos como la coordinación visomanual paracoger cosas, explorar nuevos lugares, comportamiento verbal que es entender a los demás, reaccionar a expresiones faciales y balbucear y comportamiento social personal como ir al lavabo, sonreír, comer solo.

ESCALA DE INTELIGENCIA INFANTIL DE CATTELL. Es una adaptación del test de Standford-Binet para niños más pequeños. Cubre las edades de 2 a 30 meses. Examina la percepción como prestar atencióna una voz o ruido, seguir movimientos con los ojos. Así como las habilidades motoras tal y como es levantar la cabeza o utilizar los dedos.

ESCALA DE INTELIGENCIA DE STANFORD-BINET. Se aplica tanto a niños como a adultos de manera individual. La prueba tiene un alto componente verbal en todos los niveles a partir del nivel bebé y encierra preguntas de vocabulario, analogías, interpretación de...