La Inteligencia
Páginas: 7 (1732 palabras)
Publicado: 9 de mayo de 2015
160
Breviario para mis nietos
Ibrahim González-Urbaneja
La Página de los Jueves
Copyright
© TXu 1-703-206
LA INTELIGENCIA
Edición: Norka Salas
LA INTELIGENCIA
D
efinir qué es la inteligencia es siempre objeto de
polémica. La palabra inteligencia fue introducida
por Cicerón para significar el concepto de
capacidad intelectual.
La inteligencia es el término global mediante el cual sedescribe una propiedad de la mente en la que se relacionan
habilidades tales como las capacidades del pensamiento
abstracto, el entendimiento, la comunicación, el raciocinio,
el aprendizaje, la planificación y la solución de problemas.
El diccionario de la Real Academia Española de la lengua
define la inteligencia, entre otras acepciones, como la
«capacidad para entender o comprender y para resolverproblemas». La inteligencia parece estar ligada a otras
funciones mentales como la percepción, o capacidad de
recibir información, y la memoria, o capacidad de
almacenarla.
La American Psychological Association (APA), una
organización científica y profesional de psicólogos de
EEUU, lo expuso así: |os individuos difieren los unos de
los otros en habilidad de comprender ideas complejas, de
adaptarseeficazmente al entorno, así como el de aprender
de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de
1419
superar obstáculos mediante la reflexión. A pesar de que
esas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas
nunca son completamente consistentes: las características
intelectuales de una persona variarán en diferentes ocasiones,
en diferentes dominios, y juzgarán condiferentes criterios.
El concepto de «inteligencia» es una tentativa de aclarar y
organizar este conjunto complejo de fenómenos.
Mainstream Science on Intelligence. Definición que fue
suscrita por cincuenta y dos investigadores en 1994:
La inteligencia es una capacidad mental muy general que,
entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear,
resolver problemas, pensar de manera abstracta,comprender
ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la
experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una
habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar
pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de
comprender nuestro entorno.
Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, publicó en
1995 el libro Emotional Intelligence, «Inteligencia
emocional», queadquirió fama mundial, aunque fueron Peter
Salowey y John D. Mayer los que acuñaron la citada
expresión «Inteligencia emocional», en 1990. Anteriormente,
el psicólogo Edward Thorndike, había manejado un
concepto similar en 1920, la «Inteligencia social».
Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad
para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad
para manejarlos. Considera quela inteligencia emocional
1420
puede organizarse en cinco capacidades: conocer las
emociones y sentimientos propios, manejarlos,
reconocerlos, crear la propia motivación, y manejar las
relaciones.
Desarrollo de la inteligencia. Los test para evaluar el
cociente intelectual fueron empleados, inicialmente, para
predecir el rendimiento escolar.
La pedagogía es la ciencia que estudia la educaciónhumana y elabora técnicas que facilitan el aprendizaje;
los pedagogos muestran gran interés en los diferentes
aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores
1421
condicionantes, tanto psicológicos y biológicos como socioculturales. Algunos de estos condicionantes son:
§ Factores hereditarios: el carácter hereditario no significa
una relación lineal ni que se encuentre predeterminado.La
combinación de genes ofrece multitud de posibilidades.
Estudios realizados con gemelos idénticos (monocigóticos)
y mellizos (dicigóticos) ayudan a establecer estas diferencias.
Es un factor más, no determinante.
§ Otros factores biológicos: la migración de mayor
densidad de neuronas especializadas en almacenar
conocimiento, desde el tronco encefálico hacia la corteza
cerebral, crea conexiones...
Breviario para mis nietos
Ibrahim González-Urbaneja
La Página de los Jueves
Copyright
© TXu 1-703-206
LA INTELIGENCIA
Edición: Norka Salas
LA INTELIGENCIA
D
efinir qué es la inteligencia es siempre objeto de
polémica. La palabra inteligencia fue introducida
por Cicerón para significar el concepto de
capacidad intelectual.
La inteligencia es el término global mediante el cual sedescribe una propiedad de la mente en la que se relacionan
habilidades tales como las capacidades del pensamiento
abstracto, el entendimiento, la comunicación, el raciocinio,
el aprendizaje, la planificación y la solución de problemas.
El diccionario de la Real Academia Española de la lengua
define la inteligencia, entre otras acepciones, como la
«capacidad para entender o comprender y para resolverproblemas». La inteligencia parece estar ligada a otras
funciones mentales como la percepción, o capacidad de
recibir información, y la memoria, o capacidad de
almacenarla.
La American Psychological Association (APA), una
organización científica y profesional de psicólogos de
EEUU, lo expuso así: |os individuos difieren los unos de
los otros en habilidad de comprender ideas complejas, de
adaptarseeficazmente al entorno, así como el de aprender
de la experiencia, en encontrar varias formas de razonar, de
1419
superar obstáculos mediante la reflexión. A pesar de que
esas diferencias individuales puedan ser sustanciales, éstas
nunca son completamente consistentes: las características
intelectuales de una persona variarán en diferentes ocasiones,
en diferentes dominios, y juzgarán condiferentes criterios.
El concepto de «inteligencia» es una tentativa de aclarar y
organizar este conjunto complejo de fenómenos.
Mainstream Science on Intelligence. Definición que fue
suscrita por cincuenta y dos investigadores en 1994:
La inteligencia es una capacidad mental muy general que,
entre otras cosas, implica la habilidad de razonar, planear,
resolver problemas, pensar de manera abstracta,comprender
ideas complejas, aprender rápidamente y aprender de la
experiencia. No es un mero aprendizaje de los libros, ni una
habilidad estrictamente académica, ni un talento para superar
pruebas. Más bien, el concepto se refiere a la capacidad de
comprender nuestro entorno.
Daniel Goleman, psicólogo estadounidense, publicó en
1995 el libro Emotional Intelligence, «Inteligencia
emocional», queadquirió fama mundial, aunque fueron Peter
Salowey y John D. Mayer los que acuñaron la citada
expresión «Inteligencia emocional», en 1990. Anteriormente,
el psicólogo Edward Thorndike, había manejado un
concepto similar en 1920, la «Inteligencia social».
Para Goleman la inteligencia emocional es la capacidad
para reconocer sentimientos propios y ajenos, y la habilidad
para manejarlos. Considera quela inteligencia emocional
1420
puede organizarse en cinco capacidades: conocer las
emociones y sentimientos propios, manejarlos,
reconocerlos, crear la propia motivación, y manejar las
relaciones.
Desarrollo de la inteligencia. Los test para evaluar el
cociente intelectual fueron empleados, inicialmente, para
predecir el rendimiento escolar.
La pedagogía es la ciencia que estudia la educaciónhumana y elabora técnicas que facilitan el aprendizaje;
los pedagogos muestran gran interés en los diferentes
aspectos relacionados con la inteligencia y sus factores
1421
condicionantes, tanto psicológicos y biológicos como socioculturales. Algunos de estos condicionantes son:
§ Factores hereditarios: el carácter hereditario no significa
una relación lineal ni que se encuentre predeterminado.La
combinación de genes ofrece multitud de posibilidades.
Estudios realizados con gemelos idénticos (monocigóticos)
y mellizos (dicigóticos) ayudan a establecer estas diferencias.
Es un factor más, no determinante.
§ Otros factores biológicos: la migración de mayor
densidad de neuronas especializadas en almacenar
conocimiento, desde el tronco encefálico hacia la corteza
cerebral, crea conexiones...
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