la lectura

La lectura como proceso interactivo debe ser considerad un medio para comunicar y formar criterios, mediante la activación de los conocimientos previos, comprender los propósitos explícitos eimplícitos de la lectura, relacionar datos e ideas a fin de establecer semejanzas o diferencias, que ayudan al estudiante a desarrollar su capacidad lectora y comunicativa.
El estudiante debe construir sumundo lingüístico con los otros seres humanos y para ello es necesario que reelabore significativamente las informaciones recibidas, las incorpore a su persona y las transforme en conductas,concepciones, sentimientos y gustos personales.
Definitivamente, el proceso de la lectura conlleva el desarrollo de habilidades, destrezas, hábitos y actitudes, viene a ser un proceso de pensamiento: juicio,razonamiento, evolución, imaginación y solución de problemas, asimismo, perfecciona las cuatro habilidades lingüísticas básicas, que son escuchar, hablar, leer y escribir.
La lectura es un procesoconstructivo, impulsado por una búsqueda de significados, sin embargo tradicionalmente, la enseñanza de la comprensión lectora se ha tratado como un proceso de transferir información, lo que hacenecesario una nueva perspectiva del proceso de enseñanza – aprendizaje de la comprensión, que estimula a los estudiantes a ser activos constructores de significados.
“La lectura es una respuesta, unareacción”:
“La lectura es un proceso sensoperceptivo”
“La lectura es proceso de asociación”
“La lectura es un proceso de lenguaje”
“La lectura es un proceso de aprendizaje”
“La lectura es un procesode desenvolvimiento”
En fin, las percepciones acerca del proceso lector fueron analizados desde el puno de vista psicológico, lingüístico, pedagógico y social, donde se toman en cuenta losconocimientos previos del lector, sus experiencias, su visión del mundo, su capacidad de interpretar los símbolos para darle significados de manera simultánea
Se afirma que el primer paso hacia la lectura...