la lectura
Páginas: 14 (3392 palabras)
Publicado: 24 de abril de 2013
INTRODUCCIÒN.
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. La lectura no es una actividad neutra:pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro está cerrado ¿en que se convierte el lector? ¿En un simple glotón capaz de digerir letras? ¿Un leñador cuya única labor es desbrozar el paisaje literario?
La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir, no sepierde con el tiempo. Durante el siglo XIX la mayor parte de los países occidentales procuró la alfabetización y tiempo entre los países del religión protestante, en donde se considera como uno de los derechos importantes del individuo el ser capaz de leer la biblia.
En la edad media y durante el renacimiento el lector no era del todo libre en cuanto a la selección de su lectura. La censuraeclesiástica, tuvo entre sus primeros antecedentes el establecimiento de la licencia previa en la diócesis de Metz en 1485. El papa Alejandro VI dispuso la cesura de obras para la diócesis de la colonia, Maguncia, Tréveris y Magdeburgo en 1501y luego fue generalizada por completo en la iglesia católica por León X; en el año 1559la Sagrada Congregación de la Inquisición de la Iglesia CatólicaRomana, creo el Index Librorum Prohibirotium, cuyo propósito era prevenir al lector contra la lectura de las obras incluidas en este listado.
LA LECTURA
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistemaBraile). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce determinados símbolos parasu entendimiento. Se puede optar por códigos de tipo visual, auditivo e incluso táctil, como ocurre con el Braille, un método que utilizan los no videntes. Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no necesariamente se respaldan en el lenguaje, como sucede por ejemplo con los pictogramas o la notación.
MECANICA DE LA LECTURA
• La fisiología permite comprender la capacidad humanade leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
• La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. Los procesos psicológicos de la lecturafueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmología de la Universidad de La Sorbona.
• La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.
PROCESO DE LECTURA1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros...
La lectura es una de las actividades más importantes y útiles que el ser humano realiza a lo largo de su vida. En primer lugar, la lectura, del mismo modo que todas las restantes actividades intelectuales, es una actividad exclusiva de los seres humanos, únicos seres que han podido desarrollar un sistema intelectual y racional de avanzada. La lectura no es una actividad neutra:pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro está cerrado ¿en que se convierte el lector? ¿En un simple glotón capaz de digerir letras? ¿Un leñador cuya única labor es desbrozar el paisaje literario?
La lectura es una actividad que por lo general comienza a adquirirse muy lentamente desde temprana edad y se mantiene de por vida, es decir, no sepierde con el tiempo. Durante el siglo XIX la mayor parte de los países occidentales procuró la alfabetización y tiempo entre los países del religión protestante, en donde se considera como uno de los derechos importantes del individuo el ser capaz de leer la biblia.
En la edad media y durante el renacimiento el lector no era del todo libre en cuanto a la selección de su lectura. La censuraeclesiástica, tuvo entre sus primeros antecedentes el establecimiento de la licencia previa en la diócesis de Metz en 1485. El papa Alejandro VI dispuso la cesura de obras para la diócesis de la colonia, Maguncia, Tréveris y Magdeburgo en 1501y luego fue generalizada por completo en la iglesia católica por León X; en el año 1559la Sagrada Congregación de la Inquisición de la Iglesia CatólicaRomana, creo el Index Librorum Prohibirotium, cuyo propósito era prevenir al lector contra la lectura de las obras incluidas en este listado.
LA LECTURA
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistemaBraile). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguaje tales como la notación o los pictogramas.
Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadas clases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce determinados símbolos parasu entendimiento. Se puede optar por códigos de tipo visual, auditivo e incluso táctil, como ocurre con el Braille, un método que utilizan los no videntes. Cabe destacar que existen alternativas de lectura que no necesariamente se respaldan en el lenguaje, como sucede por ejemplo con los pictogramas o la notación.
MECANICA DE LA LECTURA
• La fisiología permite comprender la capacidad humanade leer desde el punto de vista biológico, gracias al estudio del ojo humano, el campo de visión y la capacidad de fijar la vista.
• La psicología ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificación de caracteres, símbolos e imágenes, o en la fase de asociación de la visualización con la palabra. Los procesos psicológicos de la lecturafueron estudiados por primera vez a fines del siglo XIX por Emile Javal, entonces director del laboratorio de oftalmología de la Universidad de La Sorbona.
• La pedagogía clínica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura, de los disturbios específicos de la lectura, y las habilidades necesarias para una lectura eficaz.
PROCESO DE LECTURA1. La visualización. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras, sino que realizamos un proceso discontinuo: cada palabra absorbe la fijación ocular durante unos 200-250 milisegundos y en apenas 30 milisegundos se salta a la siguiente, en lo que se conoce como movimiento sacádico. La velocidad de desplazamiento es relativamente constante entre unos y otros...
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