La memoria

 La memoria es una función del cerebro y, a la vez, un fenómeno de la mente que permite al organismo codificar, almacenar y evocar la información del pasado.1 Surge como resultado de las conexiones sinápticas repetitivas entre las neuronas, lo que crea redes neuronales.
La memoria es la capacidad mental que posibilita a un sujeto registrar, conservar y evocar las experiencias (ideas, imágenes,acontecimientos, sentimientos, etc.
Se podría definir la memoria como la capacidad de evocar información aprendida previamente o la capacidad de recordar episodios, experiencias y acontecimientos del pasado, están presente en esta habilidad tres procesos:

1-Proceso de adquisición: corresponde a la entrada de información, interviniendo los factores perceptivos y de atención (los sentidos).2-Proceso de almacenamiento: se trata de la forma en la que se retiene la información, mediante la organización y codificación, distinguiéndose 2 modelos:

a) La memoria a corto plazo La memoria a corto plazo MCP es el sistema donde el individuo maneja la información a partir de la cual está interactuando con el ambiente. Esta limitación de capacidad se pone de manifiesto en los efectos dePrimicia y ultimidad. Cuando a un grupo de personas se le presenta una lista de elementos (palabras, dibujos, acciones, etc.) para que sean memorizados, al cabo de un breve lapso recuerdan con mayor facilidad aquellos ítems que se presentaron al principio (primacía) o los que se presentaron al final (decencia) de la lista, pero no los intermedios.

b) La memoria a largo plazo. La memoria a largo plazo(MLP) es un almacén al que se hace referencia cuando comúnmente hablamos de memoria en general. Es en donde se almacenan los recuerdos vividos, nuestro conocimiento acerca del mundo, imágenes, conceptos, estrategias de actuación, etc. Dispone de capacidad desconocida y contiene información de distinta naturaleza. Se considera la «base de datos» en la que se inserta la información a través de la«memoria operativa», para usarla posteriormente.

3-Proceso de recuperación: se entiende como el mecanismo que llevamos a cabo para utilizar la información adquirida.
Los niños que están en proceso de desarrollo, emplean la memoria a corto plazo para estructurar posteriormente la de a largo plazo. Se indica que los niños en edad escolar tienen gran capacidad de retención en ambos modelos, debidoprincipalmente al interés que muestra por las actividades que realizan
¿CÓMO PODEMOS AYUDAR AL NIÑO A DESARROLLAR LA MEMORIA INFANTIL?
Comunicación: desde el momento que es capaz de expresar sus recuerdos, los podrá retener en la memoria a largo plazo, por lo que debemos intentar que lleven a cabo una narración de los mismos que le permitirá organizarlos.
Marcadores visuales: a partir delsegundo año, los niños empezarán a emplear más la memoria visual, por lo que debemos acompañar los cuentos o situaciones de imágenes no solo de palabras, aunque estas últimas al tratarse de la realidad irán más cargadas del sentido emocional y le permitirán evocar experiencias propias enlazando así la información.
Pedirles que narren un hecho: aún no manejan los conceptos temporales, pero siempreresulta positivo pedirles que lo hagan para aumentar su expresividad y capacidad de recordarlos, debemos emplear palabras que le recuerden la situación, como por ejemplo si van a la playa, no decirles que hicieron ayer en la playa, si no “¿te acuerdas del castillo de arena?, ¿qué paso después? Cuéntamelo."
Memoria Sensorial
Se conoce por memoria sensorial a la capacidad de retener informaciónobtenida por la vía sensorial, tras el cese del estímulo. Se trata de objetos detectados por los diversos sentidos, quedando retenidos de forma temporal en los registros sensoriales, que poseen una capacidad de almacenamiento de información pre categorial. Debido a este hecho, somos capaces de mantener una “imagen” de la información pero durante un plazo corto de tiempo.
VISUAL: Esta memoria nos...