La motivación en la escuela

La Motivación
Introducción.
En este trabajo hablaré sobre el tema de la motivación, su importancia, estrategias para motivar y cómo repercute ésta en el rendimiento académico con la que los alumnos afrontan las actividades académicas dentro y fuera del aula, ya que es uno de los determinantes más importantes del aprendizaje. Si un alumno está motivado -si le interesa comprender lo queestudia y adquirir los conocimientos y habilidades- se pone ante la tarea, se concentra más en lo que hace, persiste más en la búsqueda de solución a los problemas con que se encuentra, y dedica más tiempo y esfuerzo que el que carece de motivación adecuada.
Éste último, bien porque no le interesa lo que ha de estudiar, bien porque no cree que sus esfuerzos le vayan a llevar a ninguna parte, tardaen ponerse a trabajar, se concentra menos, estudia de modo superficial -con peores estrategias-, con menos frecuencia y con menor intensidad, y tiende a persistir menos en sus esfuerzos por superar las dificultades.
La motivación es el interés que tiene el alumno por su propio aprendizaje o por las actividades que le conducen a él. El interés se puede adquirir, mantener o aumentar en funciónde elementos intrínsecos y extrínsecos -que más adelante explicaré-. Hay que distinguirlo de lo que tradicionalmente se ha venido llamando en las aulas “motivación”, que no es más que lo que el profesor hace para que los alumnos se motiven.
"La atracción del placer/bienestar, la repulsión del dolor/malestar, he aquí la motivación de toda motivación".

Desarrollo.
La Motivación
Lamotivación puede entenderse como una conducta o habilidad desarrollada que permite alcanzar un rendimiento académico óptimo (Sally Wendkos, 1985). La motivación en el ambiente educativo es muy importante, pues contribuye a formar hábitos, técnicas, métodos de estudio y estrategias de aprendizaje en el alumno.
Partiendo de lo anterior, podemos decir que para hablar de la motivación para aprender,tenemos que referirnos a las fuerzas externas o internas que favorecen el logro de los objetivos personales, sean estos familiares, académicos, laborales, afectivos, intelectuales, etc.
Santos (1990), define la motivación como “el grado en que los alumnos se esfuerzan para conseguir metas académicas que perciben como útiles y significativas”. En este sentido, la motivación, es un rasgo quepermite diferenciar a los estudiantes dependiendo de los motivos (o fuerzas que impulsa a la acción) que tengan para estudiar. Estudiosos del tema afirman que existen dos tipos de motivaciones: la intrínseca y la extrínseca, las cuales influirán de forma determinante en sus estudios.
La motivación: es una atracción hacia un objetivo que supone una acción por parte del sujeto y permiteaceptar el esfuerzo requerido para conseguir ese objetivo. La motivación está compuesta de necesidades, deseos, tensiones, incomodidades y expectativas. Constituye un paso previo al aprendizaje y es el motor del mismo. La ausencia de motivación hace complicada la tarea del profesor. También decir que la falta de motivación por parte del alumno queda a veces fuera del alcance del profesor.Motivación: Estado dinámico (varia continuamente en cada persona) que incita deliberadamente a elegir una actividad (y a comprometerse con ella y a perseverar hasta el fin). Su origen (cognoscitivo/afectivo) son:
Las percepciones del alumno sobre él mismo (autopercepción). A veces para hacer una actividad no cuentan tanto las capacidades que se tengan como las que se creen tener.
Laspercepciones del alumno sobre el entorno. "Cada alumno es él y sus circunstancias... incidamos sobre ellas y pronto observaremos los cambios".

Los Tipos de Motivación.
Antes de explicar los distintos tipos de motivación debemos comentar que éstos se basan en los factores internos y externos que engloban al alumno:
Interna: factores que provienen del propio alumno.
Externa:...