La opinión de los estudiantes sobre la orientación y tutoría en secundaria

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Tesina

La opinión de los estudiantes sobre la Orientación y Tutoría en secundaria.

Estudio de caso de una escuela secundaria
de la ZMG

ASESOR: Dr. GERARDO ROMO

QUE PRESENTA

MARÍA DE JESÚS JAUREGUI RAMÍREZ

Abril de 2008

ÍNDICE

| | |Pág. ||INTRODUCCIÓN | |7 |
|CAPITULO I |PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA |9 |
|1.1 |El objeto de estudio|10 |
|I.2 |Objetivos particulares |14 |
|1.3 |Conceptualización del objeto de estudio |14 |
| 1.3.1 |Perspectiva sociológica|15 |
| 1.3.2 |El paradigma ecológico |19 |
|1.4 |Antecedentes de los sistemas tutoriales |20 |
| 1.4.1 |La tutoría en México|23 |
|1.5 |Enfoques teóricos de la tutoría |25 |
|1.6 |La Reforma de la Educación Secundaria en México |30 |
| 1.6.1 |Laorientación y tutoría en el Plan de Estudio |33 |
| 1.6.2 |Ámbitos de intervención del tutor |35 |
| 1.6.3 |El modelo de tutoría de la educación secundaria |37 |
|| | |
|CAPITULO II |La Esc. Sec. un espacio de innovación para la orientación y tutoría |39 |
|2.1 |La escuela como organización social|40 |
|2.2 |La escuela como espacio de innovación |42 |
|2.3 |La educación secundaria en México |45 |
|2.4 |El contexto general de una escuela secundaria de la ZMG|52 |
| | | |
|CAPITULO III |PROCESO METODOLÓGICO |57 |
|3.1 |Los sujetos participantes|60 |
|3.2 |Trabajo de campo |60 |
| | | |
| |...
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