La organizacion del aprendizaje en la educacion primaria

Páginas: 2 (326 palabras) Publicado: 19 de febrero de 2012
AUTORES | ¿En que coinciden? | ¿Cuáles son sus diferencias? | ¿Qué función le asignan a las características del servicio educativo? | ¿Cómo influyen las características de la demanda? | ¿Cómo seexpresa la desigualdad en la escuela y en el aula? | ¿Qué factores internos influyen? |


Schmelkes
y
Mortimore | Estos dos autores coinciden en que todos los niños mexicanos obtienen laeducación primaria de muy buena prestigio y calidad y que al niño lo aseguren en la escuela durante el tiempo que este necesite necesario para terminar el ciclo escolar | El autor Schmelkes tratamucho mas el tema de acuerdo a la educación en el aprendizaje, la calidad, su importancia, contenidos, ámbitos, funciones de una evaluación, el uso de la evaluación y diseño del estudio, y lo quees el otro autor Mortimore trata mas en cómo comprender la educación trata de explicar quienes son los beneficiarios en la escuela y calidad del contexto. | Lo que trata de llegar es el logo deaprendizajes del alumnos llegando a una sugerencia pedagógicas en el salón para lograr unos mejores niveles de aprendizaje en de las dificultades que puedan llevar en este transcurso. | Todo estoesta caracterizado, en esto se encuentra relacionada entre sí mismo trabajando de la misma mano en conjunto sobretodo el aprendizaje determinado. Todo esto coincide oferta: si la oferta es pobre, todoesto lleva cosas en común que afectan un tanto lo que es el aprendizaje. | Llevando estas evaluaciones que se le que se le presenten al maestro y que estas son usadas como todo aquello quenecesite la escuela, para llevar a cabo el verdadero desempeño con eso llevando estos asuntos:
-Los procesos de superación profesional de los docentes.-La relación que hay que llevar con el padre defamilia.-Programas. | -Capital cultural de la familia. -Indicadores de salud-Trayectoria escolar (reprobación o extra edad). -Nutrición.-Actitud de la familia hacia la escuela y lo escolar.-Nivel...
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