La Organizacion Del Sistema Educativo

El Texto

Introducción:

En el presente trabajo se abordara “el texto” este informe de lectura utiliza como referente a
Para comenzar es necesario definir que es un texto.
La palabra texto es sumamente conocida y antigua en las escuelas se ha hablado siempre de “libros de textos” para referirse a libros de estudios.
El significado mas tradicional del texto ha sido el de “producto escrito”ya fuera fragmentado o completo .
Un texto puede ser oral o escrito breve o extremo puede ser un dialogo , un articulo en el diario , un poema o una noticia radical, pero es siempre un texto se define por su coherencia . Es un entretejido de significaciones que pueden reducirse a un significado global, si lo considera una unidad de comunicación .
La coherencia esta dada por la interpretación queel usuario de ese texto pueda darle.

El texto se caracteriza por :

*La finalidad comunicativa (pragmáticas)
*La coherencia (semántica)
*Por su cohesión (gramatical y léxica)

La coherencia textual
La coherencia como relación interna de sentidos de que modo el sentido global de la comunicación esta constituida por el encadenamiento y entretejido de los distintos enunciados que componenun texto , es necesario describir las categorías gramaticales que conformaran enunciados ( sujeto , predicado , sustantivos y pronombres ).
También podemos decir que es el efecto de estudiar de que modo la comunicación verbal puede ser eficaz , las oraciones que constituyen un texto deben tener sentido de coherencia para los receptor , es necesario saber con que otras oraciones se relacionan .Un texto esta formado por una secuencia de enunciados , que son portadores de ideas expuestas en el texto.

La coherencia como interpretación
Esta cualidad de coherencia depende de la interpretación que se haga del texto y esta a su vez depende de una serie de saberes , la disposición de los enunciados en un papel ( formato) , el echo de que figure el nombre de la autora ( fuente) y el hecho deque se trata de un libro (portadas de texto) le permite al lector darse cuenta inmediatamente de que se trata.
Por lo tanto se esta en condiciones de construir un sentido de el , aunque sea incierto y provisorio . Ese sentido será construido gracias a algunos saberes, tales como el conocimiento de las convenciones de un texto , quien es la autora de que en libro no suele publicarse incoherencia mes decir , se debe reconstruir el sentido global del texto (semántica), , la intención del autor o emisor (pragmática) y la adecuación de sus propios saberes , por otra parte los factores cognitivos y psíquicos del receptor no solo se difieren de los del emisor sino que también muy distintos de receptor y receptos , es por eso que hay variedad de interpretaciones porque un texto proporciona“pistas” para ser interpretada.

La Cohesión
En el apartado anterior mencionamos que una de las manifestaciones de la coherencia consiste en establecer por parte del emisor y percibir por parte del receptor la relación de sentido entre las distintas ideas que aparecen en un texto .

Macroestructura
La macroestructura se construye mediante ideas expresadas a través de oraciones tienen una relacióntemática cuando esta bien distribuido m es decir que tratan un mismo asunto , las macroestructura alude al significado global del texto y se construye a partir de ideas principales que se van desarrollando párrafo a párrafo hasta llegar a la construcción de la macroestructura implicada por parte del lector, un esfuerzo para seguir el hilo conductor que va desarrollando el autor para la lingüística, la macroestructura es la representación abstracta y general del sentido del texto.

Por Ej.: una macroestructura seria :
“Compre este pan porque es de buena calidad”

Macroreglas:
Según Van Dijk la macroestructura de un texto puede obtenerse aplicando a un texto ciertas reglas de reducción llamadas “macroreglas” . Son reglas que permiten reducir las ideas de un texto en una sola , es...