La pedagogía crítica

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CUARTA UNIDAD
LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
ACTIVIDAD PREVIA
* ¿CUÁL ES EL PAPEL QUE DEBE ASUMIR EL PROFESOR CUANDO SE ENFRENTA A LA NECESIDAD DE PENSAR EN SU PRÁCTICA EDUCATIVA?

Debe visualizardesde fuera su práctica y ser sincero consigo mismo; criticarse como si alguien más lo hiciera, de manera drástica, pero al mismo tiempo buscando propuestas que ayuden a mejorar las fallas detectadas. Quesea una crítica autoconstructiva.
Como docentes, sabemos cuáles son los requisitos administrativos, y debemos diseñar estrategias para cumplir con ellos, al igual debemos analizar si aquello queestamos realizando en nuestras aulas realmente está siendo efectivo para el proceso de enseñanza – aprendizaje de nuestros alumnos, si no es así, admitirlo y buscar las causas y posibles soluciones paraque nuestra labor sea desempeñada correctamente y con calidad.

* ¿DE QUÉ MANERA SE CONSTRUYEN O ASIMILAN LOS CONOCIMIENTOS EN EL AULA?

Los conocimientos se construyen de diferentes maneras enel aula, en ocasiones se da por análisis y cooperación grupal, en ocasiones como simple memorización del contenido que el maestro imparte, o bien, de manera individual. El alumno asocia aquello quese le presenta como nuevo aprendizaje, con experiencias pasadas, y fusionando esas dos informaciones, crea en su mente una nueva y modificada idea.
El proceso de las actividades, tiene un inicio,desarrollo y conclusión, así mismo se construyen los aprendizajes. Se inicia contrastando lo nuevo con lo ya conocido, se desarrolla una idea respecto a la funcionalidad de ese nuevo contenido, y seconcluye con una idea reformada del contenido.

* ¿CÓMO Y EN QUÉ CONDICIONES SE PUEDE CONVERTIR EL DIÁLOGO EN MÉTODO PARA UNA ACCIÓN DOCENTE, CRÍTICA Y LIBERADORA?

En ocasiones nosotros comodocentes nos cerramos y no compartimos nuestras vivencias; las malas por temor a las críticas, y las buenas por no expresar la estrategia usada para obtener buenos resultados. Pero es necesario dejar de...
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