La psicomotricidad
Páginas: 19 (4665 palabras)
Publicado: 22 de diciembre de 2010
La psicomotricidad trata de hacer una lectura globalizadora de los progresos y adquisiciones motrices que marcan la evolución del niño y su influencia en otros procesos (lenguaje, afectividad, lectura, escritura, cálculo etc); la evolución psicomotriz se considera uno de los aspectos claves del desarrollo hasta la aparición del pensamiento operatorio (hacia los 7 años ) y no se completadefinitivamente en los individuos hasta la consecución del pensamiento formal (hacia los 12 años ). La práctica psicomotriz ha sido y es un intento de encontrar la globalidad del sujeto.
La psicomotricidad no se ocupa, pues, del movimiento humano en sí mismo, sino de la comprensión del movimiento como factor de desarrollo y expresión del individuo en relación con su entorno.
Pero lapsicomotricidad es también, una técnica que pretende desarrollar las capacidades del individuo (inteligencia, comunicación, afectividad, aprendizajes etc ) a través del movimiento tanto en personas normales como en personas que sufren perturbaciones motrices. En este sentido la psicomotricidad es un planteamiento de la intervención educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices,expresivas, y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto.
Una definición que ha intentado integrar todas las acepciones del término psicomotricidad es la que han elaborado De Lièvre y Staes (1992). Para quienes
Es un planteamiento global de la persona, puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo ymotricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que le rodea. Entendida como una mirada globalizadora que percibe las interacciones tanto entre la motricidad y el psiquismo como entre el individuo global y el mundo exterior. Considerada como una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entornoinmediato para actuar de manera adaptada.
Objetivos de la psicomotricidad:
La psicomotricidad se propone, como objetivo general, llegar por la vía corporal al desarrollo de las diferentes aptitudes y potencialidades del sujeto en todos sus aspectos: motor, afectivo-social, comunicativo- lingüístico, intelectual y cognitivo, a través del movimiento, la postura, la acción y el gesto.Esto representa el fin último. Pero en la realidad los objetivos de trabajo deben ser más concretos. En el ámbito educativo se ha desarrollado una concepción de la psicomotricidad como vía de estimulación del proceso evolutivo normal del individuo en sus primeros añosSegún Arnaiz (1994) la psicomotricidad puede y debe trabajar sobre tres aspectos:
1. Sensomotricidad: es decir debe educar la capacidad sensitiva, abrir
vías nerviosas que transmitan al cerebro el mayor número posible de informaciones, hay dos tipos:
a.- Relativa al propio cuerpo b.- Relativa al mundo exterior
2. Perceptomotricidad: Es preciso organizar la información que
proporcionan nuestros sentidos e integrarla en esquemas perceptivos que le den sentido, hay tres vertientes:
a.- Toma de conciencia unitaria de los componentes del llamado esquema corporal
b.- Estructuración de las sensaciones relativas al mundo exterior
c.- Coordinación de los movimientos corporales
3. Ideomotricidad: debe educar la capacidad...
La psicomotricidad no se ocupa, pues, del movimiento humano en sí mismo, sino de la comprensión del movimiento como factor de desarrollo y expresión del individuo en relación con su entorno.
Pero lapsicomotricidad es también, una técnica que pretende desarrollar las capacidades del individuo (inteligencia, comunicación, afectividad, aprendizajes etc ) a través del movimiento tanto en personas normales como en personas que sufren perturbaciones motrices. En este sentido la psicomotricidad es un planteamiento de la intervención educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices,expresivas, y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto.
Una definición que ha intentado integrar todas las acepciones del término psicomotricidad es la que han elaborado De Lièvre y Staes (1992). Para quienes
Es un planteamiento global de la persona, puede ser entendida como una función del ser humano que sintetiza psiquismo ymotricidad con el fin de permitir al individuo adaptarse de manera flexible y armoniosa al medio que le rodea. Entendida como una mirada globalizadora que percibe las interacciones tanto entre la motricidad y el psiquismo como entre el individuo global y el mundo exterior. Considerada como una técnica cuya organización de actividades permite a la persona conocer de manera concreta su ser y su entornoinmediato para actuar de manera adaptada.
Objetivos de la psicomotricidad:
La psicomotricidad se propone, como objetivo general, llegar por la vía corporal al desarrollo de las diferentes aptitudes y potencialidades del sujeto en todos sus aspectos: motor, afectivo-social, comunicativo- lingüístico, intelectual y cognitivo, a través del movimiento, la postura, la acción y el gesto.Esto representa el fin último. Pero en la realidad los objetivos de trabajo deben ser más concretos. En el ámbito educativo se ha desarrollado una concepción de la psicomotricidad como vía de estimulación del proceso evolutivo normal del individuo en sus primeros añosSegún Arnaiz (1994) la psicomotricidad puede y debe trabajar sobre tres aspectos:
1. Sensomotricidad: es decir debe educar la capacidad sensitiva, abrir
vías nerviosas que transmitan al cerebro el mayor número posible de informaciones, hay dos tipos:
a.- Relativa al propio cuerpo b.- Relativa al mundo exterior
2. Perceptomotricidad: Es preciso organizar la información que
proporcionan nuestros sentidos e integrarla en esquemas perceptivos que le den sentido, hay tres vertientes:
a.- Toma de conciencia unitaria de los componentes del llamado esquema corporal
b.- Estructuración de las sensaciones relativas al mundo exterior
c.- Coordinación de los movimientos corporales
3. Ideomotricidad: debe educar la capacidad...
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