La reforma de la ley 30 y los efectos que causará con los aportes privados
Páginas: 16 (3855 palabras)
Publicado: 18 de agosto de 2012
LA REFORMA DE LA LEY 30 Y LOS EFECTOS QUE CAUSARÁ CON LOS APORTES PRIVADOS
En los últimos diez años, las universidades latinoamericanas, tanto las públicas como las privadas, han sido sometidas a diferentes reformas académicas y administrativas, sin que tales transformaciones hayan estado precedidas por un amplio debate público sobre el sentido que las anima. El rumbo de la educación superioren la región todavía es incierto, pues depende de los proyectos culturales de cada una de las naciones que la conforman y de la respuesta de sus comunidades académicas a los desafíos que enfrentan a comienzos del Siglo XXI.
Munera Leopoldo.2005 Universidad de Santiago de Compostela.
RESUMEN
La política implementada en este proyecto investigativo se enfoca en la parte humanística social, lainfluencia que esta reforma a la ley puede en algún caso afectar a la comunidad universitaria, como una de las preguntas que me hago es si en algún momento nos tuvieron en cuenta para los cambios de la ley. Sin embargo todos los cuestionamientos realizados han sido contestados, pero no vale toda la investigación que haga si al fin al cabo se va a ser o si estamos de acuerdo o no.
La comunidaduniversitaria tiene una negativa absoluta frente a esta problemática, muchos autores nombrados en este trabajo nos explican cual es la realidad de esta reforma y a que nos enfrentaríamos si esto lo aprueban.
Un concepto más formal de como nuestra investigación ayudo a entender como es la actual ley 30 y los cambios reformados par la educación superior. Ampliando satisfactoriamente un conceptoclaro, legible si hay que luchar por algo debemos entender en que no estamos de acuerdo.
PALABRAS CLAVE
Ley 30, educación superior, estudiantes, marchas, cambios, aportes, gobierno
ABSTRACT
The policy implemented in this research project focuses on the social humanities, the influence that this amendment to the law may in some cases affect the university community, as one of the questions I ask isif at some point we took into account for changes in the law. However, all questions have been answered made, but not worth all the research I do if after the end will be or whether we agree or not.
The university community has an absolute refusal to face this problem, many authors named in this paper, we explain what is the reality of this reform, we would face if this is approved.
A formalconcept of how our research helps to understand how the current law is 30 and refurbished pair changes in higher education. Extending a concept successfully clear, legible if you have to fight for something we must understand that we disagree.
KEY WORDS
Law 30, higher education, students, marches, changes, contributions, government.
OBJETIVOS
* Trabajo investigativo para aclarar en quéconceptos los estudiantes comprenden y entienden la reforma a la ley 30.
* Dar información clara sobre la actual ley 30 y la reforma, hemos tomado estadísticas del ministerio de educación que nos dan una vista como ha evolucionado la educación y como va a cambiar al implementar esta reforma.
* Mirar en que concepto tiene la comunidad universitaria la reforma y que conceptos conocen de lamisma.
* Esta investigación aporta gran información para la comprensión de la reforma a la ley 30 y como la sociedad estudiantil aporta sus conceptos para esta.
INTRODUCCION
En el momento en el que nos ponemos a hablar acerca de la reforma de la ley 30 lo primero que debemos hacer es plantear si aquella reforma trae una mejora en la calidad académica estudiantil tanto pública comoprivada en el momento de recibir aportes privados y cuantas personas van a poder acceder a ella. Afirmación que si nos ponemos a observar la sociedad en la que vivimos no vamos a encontrar un acorde a ella puesto que los aportes privados aumentaran el costo de cada una de las universidades donde este es un país donde hay tanta pobreza y tanta humildad se va a hacer muy difícil casi imposible poder...
En los últimos diez años, las universidades latinoamericanas, tanto las públicas como las privadas, han sido sometidas a diferentes reformas académicas y administrativas, sin que tales transformaciones hayan estado precedidas por un amplio debate público sobre el sentido que las anima. El rumbo de la educación superioren la región todavía es incierto, pues depende de los proyectos culturales de cada una de las naciones que la conforman y de la respuesta de sus comunidades académicas a los desafíos que enfrentan a comienzos del Siglo XXI.
Munera Leopoldo.2005 Universidad de Santiago de Compostela.
RESUMEN
La política implementada en este proyecto investigativo se enfoca en la parte humanística social, lainfluencia que esta reforma a la ley puede en algún caso afectar a la comunidad universitaria, como una de las preguntas que me hago es si en algún momento nos tuvieron en cuenta para los cambios de la ley. Sin embargo todos los cuestionamientos realizados han sido contestados, pero no vale toda la investigación que haga si al fin al cabo se va a ser o si estamos de acuerdo o no.
La comunidaduniversitaria tiene una negativa absoluta frente a esta problemática, muchos autores nombrados en este trabajo nos explican cual es la realidad de esta reforma y a que nos enfrentaríamos si esto lo aprueban.
Un concepto más formal de como nuestra investigación ayudo a entender como es la actual ley 30 y los cambios reformados par la educación superior. Ampliando satisfactoriamente un conceptoclaro, legible si hay que luchar por algo debemos entender en que no estamos de acuerdo.
PALABRAS CLAVE
Ley 30, educación superior, estudiantes, marchas, cambios, aportes, gobierno
ABSTRACT
The policy implemented in this research project focuses on the social humanities, the influence that this amendment to the law may in some cases affect the university community, as one of the questions I ask isif at some point we took into account for changes in the law. However, all questions have been answered made, but not worth all the research I do if after the end will be or whether we agree or not.
The university community has an absolute refusal to face this problem, many authors named in this paper, we explain what is the reality of this reform, we would face if this is approved.
A formalconcept of how our research helps to understand how the current law is 30 and refurbished pair changes in higher education. Extending a concept successfully clear, legible if you have to fight for something we must understand that we disagree.
KEY WORDS
Law 30, higher education, students, marches, changes, contributions, government.
OBJETIVOS
* Trabajo investigativo para aclarar en quéconceptos los estudiantes comprenden y entienden la reforma a la ley 30.
* Dar información clara sobre la actual ley 30 y la reforma, hemos tomado estadísticas del ministerio de educación que nos dan una vista como ha evolucionado la educación y como va a cambiar al implementar esta reforma.
* Mirar en que concepto tiene la comunidad universitaria la reforma y que conceptos conocen de lamisma.
* Esta investigación aporta gran información para la comprensión de la reforma a la ley 30 y como la sociedad estudiantil aporta sus conceptos para esta.
INTRODUCCION
En el momento en el que nos ponemos a hablar acerca de la reforma de la ley 30 lo primero que debemos hacer es plantear si aquella reforma trae una mejora en la calidad académica estudiantil tanto pública comoprivada en el momento de recibir aportes privados y cuantas personas van a poder acceder a ella. Afirmación que si nos ponemos a observar la sociedad en la que vivimos no vamos a encontrar un acorde a ella puesto que los aportes privados aumentaran el costo de cada una de las universidades donde este es un país donde hay tanta pobreza y tanta humildad se va a hacer muy difícil casi imposible poder...
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