La Responsabilidad Social del Maestro

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL DEL MAESTRO

INTRODUCCION
Todo parte de esta premisa, la responsabilidad social, que tenemos los docentes en la formación del ser humano, teniendo en cuenta que pedagogía es la práctica educativa, lo que nos lleva a nosotros los maestros a crear, a producir nuevas estrategias que están relacionadas con la formación, la didáctica y la educación, buscando formarmejores personas, con principios y valores, como la solidaridad ,y la tolerancia bien perdidos en esta época, la principal tarea del docente es transformar esa parte humana del ser, para que así el conocimiento tenga un mejor ambiente, y cumpla su función.

ENUNCIACION DEL PROBLEMA
Las nuevas tecnologías, invitan al maestro a un cambio en su pedagogía, a una nueva manera de enseñar, cuantosestamos dispuestos a cambiar los paradigmas de siempre para acogernos a lo moderno?

EXPOSICION DE LA TESIS
Pedagogía es el saber propio del maestro que le permite orientar los procesos de formación de los estudiantes, es por esta que el maestro sabe qué hacer en diferentes contextos donde interacciona, estudiante maestro y conocimiento, la pedagogía es un saber amplio que está conformada por variasdisciplinas llamadas, didáctica, currículo y evaluación, cada una tiene su función específica en la práctica educativa

ARGUMENTACION
La pedagogía ha pasado por varias etapas desde la época de Platón en el siglo V antes de Cristo en donde este propone un tipo de educación que permite adquirir virtudes, propuestas que siguen vigentes hasta nuestros días, ya que la Ley General de Educacióntambién acoge estos mismos postulados en donde se debe tener en cuenta el libre desarrollo de la personalidad ,la formación del respeto ,en donde se facilite la participación, el respeto a la autoridad, al estudio, al derecho a la educación en todos los géneros y en todo el territorio nacional, priorizando la práctica de la enseñanza ,el método, la escuela , el niño, y el maestro con ello todos losretos y avatares del día a día., cotidianidad propia del que enseña.
En el transcurso de la historia de la pedagogía siempre se ha tenido en cuenta al niño, al método, la forma de aprender, siendo el niño siempre el centro del aprendizaje o de la enseñanza en donde el maestro se debe preparar continuamente para mejorar su práctica, la exigencia es aprender y seguir aprendiendo y saber qué hacercon los nuevos recursos y aprendizajes en esta sociedad del conocimiento.
Hoy en día el maestro tiene una gran cantidad de posibilidades, de recursos para seleccionar, de acuerdo al reto que se tenga que enfrentar pedagógicamente hablando, la pedagogía escomo una ciencia, un arte, que siempre ha venido evolucionando, pero siempre buscando, que la educación haga hombres nuevos, cultos yrespetuosos.
Comenio en su libro LA DIDACTICA MAGNA en 1963 dijo que: en todas partes se debían crear escuelas para educar a toda la juventud, Rousseau en su obra, evidencia la preocupación por el niño.
Pesstalozzi defiende la individualidad del niño, y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño y es además el impulsor de la pedagogía popular, articulando enseñanzaaprendizaje por medio del método. Se debe fomentar en el estudiante, el amor al estudio, el interés por saber más , por investigar , ser creativos, en todos los grados ,que la curiosidad desarrolle la investigación, usando esta para volver los procesos escolares dinámicos ,dándole esto recursos metodológicos al docente ,llevando a los educandos al pensamiento crítico, y a la producción del conocimiento.En la ley general de educación, todavía se evidencia a los pedagogos antiguos, porque aquí siempre el centro del aprendizaje debe ser el niño, se le debe posibilitar una formación integral para facilitarle la participación, el derecho a la educación, la adquisición del conocimiento, la formación en el respeto, la adquisición de una conciencia para la conservación, producción y mejoramiento del...