La responsabilidad social y educativa

INTRODUCCIÓN

LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y EDUCATIVA

Lo que a continuación se expone es aplicable también sin mayores dificultades a otros ámbitos e instituciones que procuren integrar en sus declaraciones teóricas y en sus prácticas pedagógicas acciones sistemáticas sobre el desarrollo moral y la educación en valores de los que en ellas participan o se educan formales o informalmente,igualmente la familia va de la mano en conjunto con el educando mas bien deberá ser de calidad

Para saber convivir, es necesario tener una buena educación, desde el hogar debemos transmitirles los valores morales y sociales básicos a los niños, que hacen posible la convivencia pues al no realizarlos en tu propio hogar en la escuela se ven reflejados en el comportamiento de esos alumnos quedemuestran en sus actuaciones diarias puesto que, les hace falta algunos valores educativos básicos, la crisis de referentes éticos se encuentra en el medio familiar en donde antiguamente se realizaban la primera transmisión de los valores morales (abuelos, otros).

ESCOLAR

Es de suma importancia para la educación; la construcción de un nuevo modelo tanto en la escuela,como en el hogar, debemos hacer un equipo que permita realmente una educación con valores, siendo este el momento de reflexionar para la realización de un mundo mejor. Como sostiene Peters (1973), no se refiere a un proceso particular, mas bien contiene referencias a los criterios a que ajustarse determinados procesos. Entre estos criterios se establece que lo que se aprenda deba considerarsevalioso, que se sepa dar cuenta o explicación de lo aprendido y que la forma en que se aprenda sea moralmente inobjetable. La educación implica que la manera que un hombre tiene de ver y entender el mundo ha sido transformada por los conocimientos adquiridos; que ser educado no es llegar a un destino, es viajar con una manera diferente de ver el mundo y la vida.

El primer problema de formaciónhumanista en la sociedad, son los valores dentro de estas se encuentra la tolerancia por lo que es indispensable que la ciudadanía en su conjunto desarrolle y pongan en practica esta, para que el niño vea esto a lo largo de su crecimiento y no se le dificulte en un futuro próximo (preescolar, existencia diaria) esta trata de evitar el rechaza del otro y tratar de aceptarlo, hacer posible laconvivencia, como lo dice Escámez (1986), en la actualidad donde aparece una crisis profunda de valores, tradicionales; aparece graves conflictos personales y la necesidad de adoptar dediciones para las que no se esta preparado, por ello la escuela debe ayudar a los jóvenes a identificar y clarificar sus propios valores para tomar decisiones correctas

Para mi el educador deberá primeramente valorizarsecomo lo que son y representan, ellos están encargados de la transmisión del saber, de la adquisición de los conocimientos, del desarrollo del carácter, de la preparación para algún un oficio, de la transmisión de los valores, aunque desempeñen múltiples funciones, son solo parcialmente responsables de los fracasos de la integración social, del desempleo y la incultura. Por lo que sindesvaloralizarse como hasta hoy en dia siguen algunos haciéndolo, deben también representar la autoridad y a su vez ser el punto de apoyo para el educando, para P.Freire; la presencia de la mediación modifica radicalmente la relación del educador y el educando, piensa que esto no se alcanza mientras la relación educativa sigue siendo bancaria, es decir, marcada por la superioridad de aquel que tiene y que dasobre aquel que recibe, afirmando que nadie educa a otro, nadie se educa solo, los hombres se educan conjuntamente con la intermediación del mundo (París 1967). Su misión es permitir a todos apropiarse de los conocimientos

Debemos partir de la necesidad de generar modelos educativos innovadores en donde el docente no sea solo el transmisor y el alumno el receptor de conocimiento y en el proceso...