La sociedad y la escuela

INTRODUCCIÓN

En el presente trabajo se mencionará la influencia que ejerce el ámbito social y educativo en la adquisición de la cultura y la concreción de la personalidad, haciendo una descripción cronológica en cuanto a cómo el individuo va transformándose en un ser cada vez más complejo debido ala adquisición de nuevos aprendizajes.
Además se hará énfasis en la vinculación que existe entreel desarrollo de la cultura y la personalidad resultando ambas de forma más concreta a partir de los 18 años de edad.
Por último, se presentará una pequeña reflexión con el fin de rescatar elementos importantes que hacen de la sociedad y de la escuela aspectos indispensables para el desarrollo de la cultura y la personalidad. Así como una recomendación de cómo podría ser más eficaz elenfoque constructivista que se brinda actualmente en el ámbito educativo.

LA SOCIEDAD Y LA ESCUELA: ASPECTOS INDISPENSABLES PARA EL DESARROLLO DE LA CULTURA Y LA PERSONALIDAD

A lo largo de la historia hemos visto como el ser humano necesita de la sociedad para ir formando su personalidad, la cual le ayudará al mismo tiempo a la adquisición de la cultura.
El individuo desde el momento denacer adquiere de forma inconsciente una cultura que después de algunos años determinará su manera de pensar, de sentir y de reaccionar ante diversas circunstancias. A ello se debe que cuando el niño se encuentra entre los primeros tres o cuatro años de vida sólo imite las conductas que hacen personas adultas, por lo general las de sus familiares, por lo tanto, nos damos cuenta de que a pesar deque los niños no comprendan lo que significan ciertas conductas, éstos las imitan por la frecuencia con que la observan. Por ejemplo, un niño de un año y medio que observa que cuando su papá se enoja hace gestos, por consiguiente, éste tiende a imitar los gestos con la finalidad de transmitir a los demás que esta enojado. Sin embargo, aunque el niño no es completamente consciente de las conductasque realiza, dicho comportamiento lo inicia hacia lo que después será su personalidad.
La etapa entre los 4 y 6 años de vida, aproximadamente, constituye el inicio de la educación formal, básicamente expresada en el nivel preescolar, en la cual el niño se dará cuenta de que no sólo puede convivir son sus familiares y de que no es el único niño de esa edad sino que existen niños semejantes a élcon los que tendrá que socializar, surgiendo un proceso de adaptación por parte del niño hacia un nuevo ambiente con el cual no se encontraba familiarizado. En dicha etapa adquirirá las primeras normas de comportamiento que le permitirán una mejor socialización con sus semejantes. Aprenderá a trabajar tanto de forma individual como colectiva con las demás personas, lo cual le dará como resultado unmejor desenvolvimiento social que se verá recompensado con la aceptación por parte del grupo con el que trabaje.
La etapa de los 7 a los 12 años esta macada de forma más trascendental por una serie de normas familiares, sociales y escolares que le brindarán al individuo la posibilidad de adquirir nuevos aprendizajes que le auxiliarán para el logro de un mejor desempeño social. El individuo enesta etapa adoptará nuevos aprendizajes que en un futuro serán básicos para el desarrollo de su personalidad y que claro se enriquecerán por las tradiciones, costumbres, modas, rarezas y locuras que proporcione su cultura, es decir su sociedad. Un ejemplo que se me viene a la mente en cuanto a las tradiciones que hay por parte de mi familia materna es el hecho de que todos los domingos nosreunamos en la casa de una de mis tías y realicemos juegos en los que pueda participar toda la familia.
Sin embargo, hay que observar que dentro de toda la gama de aprendizajes que obtiene el individuo en ésta etapa se encuentran los pertenecientes al ámbito educativo, los cuales serán de suma importancia para su formación profesional y social, ya que desarrollará un desempeño productivo dentro de su...