La Sociedad

ÁREA DE MATEMÁTICAS – TERCER PERIODO - 2012 NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ____________________________________________________________________ GRADO: QUINTO CURSO: __________ ASIGNATURA: MATEMÁTICAS PROFESOR (A): _______________________________________________________________________________________
INDICADORES DE DESEMPEÑO VALORACIÓN NUMÉRICA PROMEDIO

301. RAZONAMIENTO Y DESARROLLO DEPROCEDIMIENTOS: Realiza los procedimientos para desarrollar la representación de fracciones, tipo de fracciones y las operaciones de suma, resta, multiplicación y división de fracciones, además genera habilidades conceptuales y procedimentales en la construcción y ejecución de algoritmos. 302. RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Realiza conjeturas y sugiere explicaciones con diversas estrategias de resolución deproblemas relacionadas con tipos y operaciones de las fracciones en situaciones problema de su entorno.
DESEMPEÑO INDICADOR 301 ACCIONES DE MEJORA DESEMPEÑO INDICADOR 302 ACCIONES DE MEJORA

Determinar las dificultades presentadas en el tercer periodo reflexionando sobre los aspectos a mejorar, para ello es necesario revisar los aprendizajes esperados y las estrategias planteadas tanto en la guíageneral como en cada una de las guías de aprendizaje; establecer criterios de autorregulación y responsabilidad en los procesos académicos en los cuales presenta bajo rendimiento. Realizar la siguiente propuesta de actividades con el fin de superar las falencias presentadas en la asignatura (Estas actividades deben ser entregadas al profesor en hojas examen con su correspondiente carpeta): M.C.M. YM.C.D. - Revisa los procesos realizados en la guía de aprendizaje número 6 de matemáticas, (activación de conocimientos previos, información, aprendizaje individual y la sección de evaluación.) 
NIVEL BAJO

Determinar las dificultades presentadas en el tercer periodo reflexionando sobre los aspectos a mejorar, para ello es necesario revisar los aprendizajes esperados y las estrategias planteadastanto en la guía general como en cada una de las guías de aprendizaje; establecer criterios de autorregulación y responsabilidad en los procesos académicos en los cuales presenta bajo rendimiento. Realizar la siguiente propuesta de resolución de problemas con el fin de superar las falencias presentadas en la asignatura (Estas actividades deben ser entregadas al profesor en hojas examen con sucorrespondiente carpeta): M.C.M. Y M.C.D. - Revisa los procesos realizados en la guía de aprendizaje número 6 de matemáticas, (activación de conocimientos previos, información, aprendizaje individual y la sección de evaluación.)  
NIVEL BAJO

Realiza el punto 3 de los talleres propuestos en el libro Matemáticas para Pensar 5° página 232 y página 233.

Significados y operaciones de lasfracciones. - Revisa los procesos realizados en la guía de aprendizaje número 7 de matemáticas, (activación de conocimientos previos, información, aprendizaje individual y la sección de evaluación.)  Realiza los puntos de los talleres propuestos en tu libro de Matemáticas para Pensar 5°, relacionados con los significados y operaciones de las fracciones.  Taller significados de la fracción página 235 Taller simplificación y complificación de fracciones 1,2,3 y 4, página 236  Adición y sustracción de fracciones puntos 1,2 y 3 página 238 Recuerda que debes adquirir responsabilidad e interés por el aprendizaje autónomo dentro del aula y fuera de ella, para ello debes optimizar el tiempo en el aula, llevar los materiales a clase, entregar a tiempo y de calidad los trabajos asignados. Esto ayudara amejorar tu rendimiento académico y convivencial

Realiza los puntos 5 y 6 de los talleres propuestos en el libro Matemáticas para Pensar 5° página 232 Realiza los puntos 5 y 6 de los talleres propuestos en el libro Matemáticas para Pensar 5° página 233.

Significados y operaciones de las fracciones. - Revisa los procesos realizados en la guía de aprendizaje número 7 de matemáticas,...