La Tarea De Educar

INTRODUCCIÓN.
Se a hecho un análisis profundo de “LA TAREA DE EDUCAR”, principal razón de ser de nosotros los educadores y especialmente de mi persona como futuro educador y estudiante de la clase de FILOSOFÍA EDUCATIVA.
Tal vez sea este informe el método más adecuado para enseñar a las personas a relacionar la tesis de un autor con la realidad actual.

Analizando y planteando ideasfundamentales sobre las tareas de educar creo que son una de las más importantes competencias del siglo XXI puesto que en un mundo lleno de tanta información y tecnología, será necesario contar con herramientas para organizar la información y sobre todo, darle un sentido especial y correcto, es decir que se trata de lo que llama CONTRIBUIR SIGNIFICADO PERSONALES.

Púes es lo que quiero expresar en estatarea: darle un toque especial y personal por que estoy consiente que la única manera de aprender significativamente es asignarle a cualquier material nuevo un toque diferente, después de relacionarlo con lo que conocemos acerca de el.
Sugiero que cuando se estudie un tema, primero tratar de relacionarlo con lo que se sabe acerca de lo que se está aprendiendo, después organizar el materialdándole un toque personal y luego intentar aplicar lo organizado con las estratejias para realizar las grandes construcciones de aprendizajes o conocimientos que el ser humano necesita.

Todo trabajo de investigación requiere esfuerzo y solo así se puede aprender de forma personal, y ser competente en este mundo donde solo el cambio es lo constante dentro de “LA TAREA DE EDUCAR”.

PRESENTACIÓN.A continuación se presenta el resultado de un trabajo de investigación sobre la tarea de educar enmarcado en la tesis del autor Juan de Pablos Pons y tomando en cuenta la globalización que a sido este aspecto que a impulsado el mejoramiento de la calidad educativa de todo el mundo. Por lo que nuestro país y, sobre todo en las escuelas se deben desarrollar procesos de innovación que respondan alas dinámicas de este mundo cambiante.
Desde el punto de vista filosófico se necesitan nuevas competencias, que deberán comenzar a desarrollarse en las instituciones educativas partiendo de la antropología, biología y vida social del hombre, siendo este último caso “La sociedad” la mayor beneficiaria de todos los esfuerzos por transformar la vida del hombre a través del proceso educador.

Unprofesor debe y tiene que conocer el contenido de la Filosofía Educativa y La Tarea de Educar, obteniendo así una preparación pedagógica que le ayuda a mediarla en los salones de clase.
El mundo actual demanda que los maestros sepamos evaluar el aprendizaje a través de investigaciones y relaciones de hecho de nuestra vida cotidiana educativa con la realidad nacional comandado por “la Tarea deeducar”.

IDEAS FUNDAMENTALES.
CAPITULO I.
a) La educación es un proceso que tiene como objeto suministrar al hombre la cultura.
b) El ser humano es el único ser que en su estructura no trae los genes que heredan la cultura he ahí que la educación juega un papel importante.
c) La familia es la base de al sociedad por que se encarga de transmitir características como el afecto, lenguaje,interacción social y rasgos de cultura.
d) La familia es el ente que humaniza al niño o niña y lo convierte en un adaptado y reconocido dentro del núcleo familiar, el medio social que convive y el área cultural.
e) Las instituciones educativas forman parte de la cadena de socialización.
f) La escuela es la encargada de socializar la cultura que el niño y niña acumuló desde su nacimiento hastael momento que llega a la etapa escolar.
g) Los medios de comunicación masiva influyen en la instrucción socializadora del niño o niña.

h) Los amigos transmiten un grado de cultura.
i) Los maestros desempeñan un papel importante en la socialización y culturización (modelo).
j) La curricula es parte fundamental en la formación de cultura.
k) Todas las ideas anteriores son medios para...