La Transposicion Didactica
Páginas: 2 (306 palabras)
Publicado: 15 de enero de 2013
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
El “trabajo” que transforma de un objeto de saber a enseñar en un objeto de enseñanza, es denominado la transposición didáctica.
El “trabajo”que transforma de un objeto de saber a enseñar en un objeto de enseñanza, es denominado la transposición didáctica.
En efecto, su eficacia particular consiste en iluminar la diferencia allídonde se halla negada por el docente; en cuestionar la identidad espontáneamellte supuesta, para hacer aparecer la inadecuación cuya evidencia enmascara.
En efecto, su eficacia particular consisteen iluminar la diferencia allí donde se halla negada por el docente; en cuestionar la identidad espontáneamellte supuesta, para hacer aparecer la inadecuación cuya evidencia enmascara.
Proceso deconjunto, como situaciones de creaciones didácticas de objetos (de saber y de enseñanza a la vez).
Proceso de conjunto, como situaciones de creaciones didácticas de objetos (de saber y deenseñanza a la vez).
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
CONOCIMIENTOS
DE
APLICACIÓN
METODOLÓGICA
CONOCIMIENTOS
DE
APLICACIÓN
METODOLÓGICA
CONOCIMIENTOS
DE
PEDAGOGÍAY
EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTOS
DE
PEDAGOGÍA
Y
EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTOS
CULTURA GENERAL
CONOCIMIENTOS
CULTURA GENERAL
LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA “Del saber sabio alsaber enseñado” (CHevallard)
HERRAMIENTA QUE PERMITE RECAPACITAR, TOMAR DISTANCIA, PONER EN CUESTION IDEAS SIMPLES
HERRAMIENTA QUE PERMITE RECAPACITAR, TOMAR DISTANCIA, PONER EN CUESTIONIDEAS SIMPLES
EL SISTEMA DIDÁCTICO NO ES EL EFECTO DE NUESTRA VOLUNTAD
“EL SABER A ENSEÑAR”
EL SISTEMA DIDÁCTICO NO ES EL EFECTO DE NUESTRA VOLUNTAD
“EL SABER A ENSEÑAR”
LA DIDÁCTICA PASADE LA POTENCIA AL ACTO
LA DIDÁCTICA PASA DE LA POTENCIA AL ACTO
+ =
DESIGNACIÓN DE SABERES COMO CONTENIDOS A ENSEÑAR
DESIGNACIÓN DE SABERES COMO CONTENIDOS A ENSEÑAR...
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
El “trabajo” que transforma de un objeto de saber a enseñar en un objeto de enseñanza, es denominado la transposición didáctica.
El “trabajo”que transforma de un objeto de saber a enseñar en un objeto de enseñanza, es denominado la transposición didáctica.
En efecto, su eficacia particular consiste en iluminar la diferencia allídonde se halla negada por el docente; en cuestionar la identidad espontáneamellte supuesta, para hacer aparecer la inadecuación cuya evidencia enmascara.
En efecto, su eficacia particular consisteen iluminar la diferencia allí donde se halla negada por el docente; en cuestionar la identidad espontáneamellte supuesta, para hacer aparecer la inadecuación cuya evidencia enmascara.
Proceso deconjunto, como situaciones de creaciones didácticas de objetos (de saber y de enseñanza a la vez).
Proceso de conjunto, como situaciones de creaciones didácticas de objetos (de saber y deenseñanza a la vez).
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA
CONOCIMIENTOS
DE
APLICACIÓN
METODOLÓGICA
CONOCIMIENTOS
DE
APLICACIÓN
METODOLÓGICA
CONOCIMIENTOS
DE
PEDAGOGÍAY
EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTOS
DE
PEDAGOGÍA
Y
EDUCACIÓN FÍSICA
CONOCIMIENTOS
CULTURA GENERAL
CONOCIMIENTOS
CULTURA GENERAL
LA TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA “Del saber sabio alsaber enseñado” (CHevallard)
HERRAMIENTA QUE PERMITE RECAPACITAR, TOMAR DISTANCIA, PONER EN CUESTION IDEAS SIMPLES
HERRAMIENTA QUE PERMITE RECAPACITAR, TOMAR DISTANCIA, PONER EN CUESTIONIDEAS SIMPLES
EL SISTEMA DIDÁCTICO NO ES EL EFECTO DE NUESTRA VOLUNTAD
“EL SABER A ENSEÑAR”
EL SISTEMA DIDÁCTICO NO ES EL EFECTO DE NUESTRA VOLUNTAD
“EL SABER A ENSEÑAR”
LA DIDÁCTICA PASADE LA POTENCIA AL ACTO
LA DIDÁCTICA PASA DE LA POTENCIA AL ACTO
+ =
DESIGNACIÓN DE SABERES COMO CONTENIDOS A ENSEÑAR
DESIGNACIÓN DE SABERES COMO CONTENIDOS A ENSEÑAR...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.