La vida eterna

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Guía de Trabajo

IntroduccIón al campo de conocImIento de la naturaleza

LicenciaTura en educación PreescoLar y LicenciaTura en educación Primaria Para eL medio indíGena ____________________________ universidad PedaGóGica nacionaL méxico 2010

universidad PedaGóGica nacionaL ____________________________ Rectora: Sylvia B. Ortega Salazar Secretaria Académica: Aurora Elizondo HuertaSecretario Administrativo: Manuel Montoya Bencomo Director de Biblioteca y Apoyo Académico: Fernando Velázquez Merlo Director de Planeación: Adrián Castelán Cedillo Director de Difusión y Extensión Universitaria: Juan Manuel Delgado Reynoso Director de Unidades UPN: Adalberto Rangel Ruiz de la Peña Coordinadoras de la serie LEP y LEPMI: Gisela Salinas Sánchez María Victoria Avilés Quezada Gabriela CzarnyKrischkautzky © Derechos reservados por la Universidad Pedagógica Nacional. Esta edición es propiedad de la Universidad Pedagógica Nacional Carretera al Ajusco Núm. 24, Col. Héroes de Padierna Delegación Tlalpan, C.P. 14200, México, D.F. http://www.upn.mx Edición 2010

Queda totalmente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra, sus contenidos y portada, por cualquier medio. Diseñoy formación: Antonio Mendoza López Impreso y hecho en México

ÍndIce
Presentación Introducción al Campo de Conocimiento de la Naturaleza Estructura Programa Unidad I. El campo de conocimiento de la naturaleza: concepciones y preguntas Tema 1. El marco de referencia Tema 2. El reconocimiento de las explicaciones y de las experiencias propias Tema 3. La formulación de preguntas y problemas paraconocer mejor su práctica docente Unidad II. La indagación: un punto de partida para resolver problemas de enseñanza Tema 1. El maestro y sus saberes Tema 2. Indagar para conocer Tema 3. La explicitación de los supuestos Unidad III. Para qué enseñar: los propósitos de la enseñanza Tema 1. Tendencias en la enseñanza de la ciencia Tema 2. Propósitos de la enseñanza del campo en preescolar y enprimaria Criterios de Evaluación Bibliografía 6 7 9 10

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Guía de Trabajo

presentacIón
En la edición 2010 de los cursos del Campo de Conocimiento de la Naturaleza se readecuaron las actividades de las tres situaciones de aprendizaje, para lograr tanto los propósitos y objetivos de los cursos, como para propiciar que el estudiante-maestro reflexionesobre su trabajo docente y construya Propuestas Pedagógicas y resuelva problemas de enseñanza o de aprendizaje en este Campo. Se redujo el número de textos a revisar, para poder profundizar aquellas actividades que los estudiantes-maestros y asesores consideren convenientes. Las lecturas incluidas apoyan la realización de las actividades de la guía de trabajo y son un punto de partida, para queusted revise su práctica y la transforme. La preocupación central de los cursos de este Campo se enfoca principalmente en los procesos de enseñanza y aprendizaje, considerados como la actividad sustantiva de la práctica docente requieren de un constante análisis de los contenidos escolares; de los propósitos que se persiguen con su enseñanza; de las estrategias metodológico didácticas empleadas; dela interacción maestro alumno y del contexto sociocultural en el que se desarrolla la práctica docente. El Campo de Conocimiento de la Naturaleza se estructura en tres cursos: En el primero, Introducción al Campo de Conocimiento de la Naturaleza, se pretende que el estudiante-maestro, inicialmente, reconozca y problematice sus concepciones en torno a este Campo; identifique y trate de explicarlos propósitos que persigue con su enseñanza; reconozca las dificultades que enfrenta en la enseñanza y diseñe estrategias metodológico didácticas que le permitan superar los obstáculos encontrados. En el segundo curso, El desarrollo de estrategias didácticas para el Campo de Conocimiento de la Naturaleza, el propósito es que usted reflexione acerca de las ideas que, expresan los niños y niñas de...
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