La vigencia del curriculo

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DIPLOMADO MODULO 1

Ma. Angélica Cabrera Quintero noº 7

VIEGENCIA DEL DEBATE CURRICULAR

La SEP ha iniciado una reforma integral a la educación básica que consiste en una renovación de los programas de estudio, en la capacitación y asesoría técnica para docentes y directores etc. Y entre todo esto, surge como necesidad primordial una reforma curricular aunque si bien es cierto hayvariedad de realidades educativas hacen difícil asentar los enfoques curriculares, además de la divergencia de opciones.

En la lectura señala 4 puntos importantes a revisar en cuanto al currículo se refiere:

1ª la función social de la educación en general

2º la Selección caracterización y organización de los aprendizajes

3º papel de las evaluaciones de rendimiento de los alumnos4ª proceso de reforma y cambio curricular

1.-En cuanto a la función social de la educación en general, hay una discrepancia entre las necesidades del mercado laboral y las necesidades del desarrollo personal contrapunteando temas como calidad, equidad, inclusión y segregación, es decir el crear grupos totalmente heterogéneos o grupos separados por las capacidades de los alumnos

2.-Hay quedefinir los aprendizajes básicos en el currículo escolar hay que reflexionar sobre este tema, y pensar también en la introducción de nuevas tecnologías, y métodos para no estancarse en lo antiguo

3-Las evaluaciones menciona la lectura que son necearías para alinear y estandarizar a todos los elementos implicados en el proceso de aprendizaje

4.- Enfoques y planteamiento, hay queelaborar un diseño en este cambio y reforma curricular.

Nos damos cuenta que la mayor importancia sobre el currículo, esta en el saber discernir entre lo que debemos enseñar, valorar lo que realmente es necesario para el desarrollo bio-psicosocial del alumno, ya que no es posible enseñar todo lo que nos gustaría dado que la sobrecarga del currículo, no da el resultado anhelado y estoobviamente es un obstáculo para el aprendizaje y radica en ese aspecto la importancia de saber diferenciar entre los aprendizajes básicos imprescindibles y los aprendizajes básicos deseables y estimar lo que realmente necesitan tanto en lo laboral como en lo personal, he aquí un paréntesis en el que se recalca que esta reforma curricular no será un pretexto para adelgazar el currículo ni bajarel nivel , solo mejorarlo, aunque claro el riesgo esta implícito.

Con este cambio también se maneja la corresponsabilidad del entorno del niño, explicando que la educación se ha dejado completamente al profesor, siendo que dado que el niño convive con varias personas, también la familia es parte fundamental de la formación de este.

DIPLOMADO MODULO 1

Ma. Angélica Cabrera Quinteronoº 7

ELEMENTOS BASICOS PARA LA INTERPRETACION DE UN MAPA CURRICULAR

Un mapa es aquel documento grafico que nos ubica y ayuda a encontrar un lugar o un sitio cualquiera, de igual forma el mapa curricular nos auxilia a localizar datos como: materia, horas destinadas, unidades etc., ya que estos están diseñados por un grupo de personas encargadas de darles estructura es decir ordenan elmodo como se dará la formación por eso es importante saber interpretar un mapa curricular y la lectura nos señala los aspectos mas importantes:

Modo: es la importancia que se la da a ciertas disciplinas,

Lógica: es la empleada para el ordenamiento para ir discriminando de lo simple a lo complejo y de lo general a lo particular

Flexibilidad: habla sobre el cursar materias seriadas o dejarque se acrediten mas adelante a conveniencia del alumno

Y de aquí entonces se desprende cuales son los principales puntos que hay que saber explorar en un mapa curricular:

Nomenclatura: materias o asignaturas

Ordenamiento: como están ordenadas las unidades, el acomodo temporal de estas

Organización curricular: son los bloques o campos en los que se forman conjuntos de materias es...
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