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COLEGIO NACIONAL DE EDUCACION PROFECIONAL TECNICA

MODULO: PROYECCION PERSONAL Y PROFECIONAL




























CAPÍTULO III: VISIÓN PROFECIONAL

“Nada en el mundo, ni objeto ni evento, seria verdadero o falso si no hubiera criaturas pensantes.
DAVIDSON DONALD (2013)

“Las palabras tienen un poder con fuerza capaz de iluminar el sendero y elhorizonte que esperamos alcanzar.”
HALL, KEVIN (2010)


3. VISION PROFECIONAL
La visión profesional es el encuentro de nuestros compromisos con la vida, esa identidad proyectada al mundo en función de la realidad que seamos capaces de construir.

3.1 ORIENTACION VOCACIONAL: ADOPTAR UN COMPROMISO CON LA VIDA SOCIAL

El desarrollo de la persona en su dimensión profesional, es complementario almodelo de desarrollo emocional, sociolingüístico y creativo. El énfasis en el desarrollo profesional vocacional es una pasión disciplinar inmersa en una realidad social.
El carácter para arrojarnos al futuro es alimentado por los deseos virtuosos, muchas veces será un viaje lleno de obstáculos y nos faltara más de una vez rectificar el paso sobre los cómo actuar en la realidad. Alcanzar el futurodepende de la determinación la creatividad y el esfuerzo como tarea vital, conocer los problemas que desafían a una disciplina, es la oportunidad de estar un paso adelante en la interpretación de la realidad profesional.

El nihilismo, es una forma de actitud donde solo hay interpretación, donde todas carecen del riguroso y completo modo de estudio de la experiencia de la realidad del ser.

3.2LA SOCIEDAD DISCIPLINAR
La propia disciplina es el modo de poder regular el bienestar y el progreso de una sociedad organizada en redes flexibles y comunicantes con otras.
La disciplina es un poder que penetra en el tejido social, formando la realización de interacción social: La identidad profesional
El marco donde observamos una profesión es el ético. La ética sobre el que hacer y el saberes el que orienta las conductas profesionales, su crítica se vuelve indispensable para profundizar sobre sus fines. Es la competencia disciplinar acreditada y certificada por instituciones educativas. Se reconoce a un profesional cuando se presta un servicio con compromiso social.

3.3 AUTONOMIA PERSONAL
Cuando las expectativas son bajas, la autoestima también lo es, un primer proceso esampliar las expectativas desde la literatura, las posibilidades de éxito o de fracaso producen en el novel consecuencias catastróficas, La autonomía es el resultado de la eficacia con que nos observamos enfrentando problemas.
La falta de tolerancia solo se reduce en frustración: no confundamos tolerancia al error con ser tolerantes a la simulación, es falta de honradez del novel consigo mismo.
Elobjetivo de la madurez como autonomía personal, es promover el desarrollo y preparación de los adolescentes, con grandes responsabilidades.
La propia vida es el laboratorio para formarnos, de nuestra inteligencia para evaluar la respuesta de nuestra actitud en la sociedad depende que aprendamos más rápidamente a inspirar sobre nuestra persona una imagen de madurez.

3.3.1 TRANSICION A LA VIDAADULTA: ASUMIR RESPONSABILIDADES DE NUESTRA EPOCA.
Las respuestas a las que lleguemos no son interpretaciones, sino esclarecidos juiciosos que en mensajes dialogantes ratifican su objetividad, es decir, nuestras respuestas no deben cancelar jamás su apelación de referencia con la realidad.
La búsqueda de nuevos fundamentos de la vida social, es el camino de volverse adulto, adulto es el que revelauna realidad objetiva e irrumpe en ella con responsabilidad.
Ser adulto es formular en primera instancia quien o quienes realmente juegan a nuestro favor. Si nuestro pensamiento y carácter son débiles, podremos perdernos y desembocar nuestra existencia en una vía de mediocridad.
Ese privilegio de vivir a nuestra manera, ese honor de ser felices por lo que hacemos a los otros para que también lo...