Las ciencias y el hombre

Diseñar el currículum es mucho más que elaborar un plan de trabajo, porque incorpora un sentido de la acción mucho más orientador que el simple hecho de tener previstas las cosas que se quierenhacer. Para GIMENO (1993 y 1994), el diseño de currículum se refiere a la actividad de planificar, dar forma y adecuar progresivamente el currículum a las características de los niveles escolares, cosaque compete no sólo a profesores sino también a la administración, a los centros educativos e incluso a las editoriales que elaboran materiales curriculares.
Esta manera de conceptualizar el diseñodel currículum integra los términos de planificación, programa programación (figura 1). Mientras la planificación es una manera de anticipar lo que va a suceder o lo que se va a realizar mediante losprocesos de pensamiento que el profesor lleva a cabo antes de la interacción en clase (CLARK y PETERSON, 1990) los conceptos de programa y programación se refieren a los documentos escritosderivados de la actividad de planificar. ZABALZA (1991) distingue estos dos términos diciendo que el programa es el documento oficial de referencia que refleja el marco común de enseñanza y que a través dela programación se particularizan y concretan los supuestos generales del programa a una situación y unas condiciones específicas.
Fig1. Concepto de diseño curricularEl curriculum constructivista.
En cuanto al constructivismo, COLL (1991b) lo define como un conjunto de teorías psicopedagógicas coincidentes en señalar que el desarrollo y elaprendizaje no son, ni el despliegue de un programa genético, ni tampoco el resultado de una acumulación y absorción de experiencias, sino las construcciones que somos capaces de hacer a partir de estos...