Las Competencias Docentes Y La Educacion En Competencias

Las Competencias Docentes y la Educación en Competencias
Autor: Mtro. Alfredo Brambila Hernández

Al participar en el Congreso Nacional de Educación que es un órgano de gobierno del SNTE, creado con el propósito de generar un foro abierto a la reflexión y al diálogo, cuyo principal compromiso es construir propuestas basadas en una amplia participación y consenso social para mejorar lacalidad de la educación y del sistema educativo. Ante la Reforma a la Educación Básica es necesario destacar lo valioso del desempeño de los docentes y de acuerdo a Juan Carlos Tedesco (2007) es importante reconocer que el profesor y su quehacer cotidiano son claves para el logro de los objetivos de desarrollo y crecimiento de los alumnos, el que señala que: “el alumno es el actor central del proceso,pero requiere de una guía experta y un medio ambiente estimulante que solo el docente y la escuela pueden ofrecer”.

El Problema
Lo que necesario destacar que actualmente se vive un dilema entre el magisterio de educación básica del país, para que pueda desempeñarse con éxito ante las acciones que son necesarias en la reforma al modelo educativo del sistema educativo del país con lasherramientas pedagógicas que requiere.
Ya que desde que se inicio oficialmente su aplicación en preescolar desde 2004, en la educación secundaria en 2006 hasta la educación primaria de 2009. Ahora ya se está difundiendo la Reforma Integral a la Educación Básica RIEB. que afirma “favorece la articulación en el diseño y desarrollo del currículo para la formación de los alumnos de preescolar, primaria ysecundaria; coloca en el centro del acto educativo al alumno, al logro de los aprendizajes, a los Estándares Curriculares establecidos por periodos escolares, y favorece el desarrollo de competencias que les permitirán alcanzar el perfil de egreso de la Educación Básica”.

Pero en la realidad no se ha dado la capacitación herramientas, recursos didácticos y actualización requerida, ya que solo seha reproducido en cascada la serie de acciones a reproducir en el aula, pero que el magisterio no ha podido en lo general comprender el cómo aplicar enfoques suficientes para el desarrollo de competencias en los estudiantes, por lo que es necesario primeramente desarrollar competencias a los docentes.
El Marco Teórico.
Para un desempeño eficiente de la docencia es necesario que actualmente lohaga desde el enfoque de las competencias, donde Laura Frade (2007) señala que “Las competencias docentes son el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes, valores, creencias, intuiciones, percepciones y prácticas que les permiten promover en sus alumnos y alumnas el desarrollo de sus propias competencias de aprendizaje, básicas y para la vida”.
Competencias Docentes comoTareas Profesionales Competencias Docentes como Atributos Personales
Gestiona ambientes de aprendizaje Trabaja de manera colaborativa
Utiliza tecnologías de la comunicación Actúa bajo principios éticos
Evalúa los conocimientos de sus alumnos Valora la diversidad cultural
Organiza su propia formación continua Se responsabiliza de sus actos
Chan Núñez, María Elena, UDG VIRTUAL.
Recomendación26/92 de la UNESCO sobre competencias.
Síntesis del concepto de competencias
La competencia:
• Se refiere a la capacidad de una persona para realizar una tarea de manera eficiente.
• Es interna y se manifiesta mediante el comportamiento de la persona.
• Se compone de habilidades, hábitos, conocimientos y actitudes relacionados con demostrar el dominio ante el objeto de interés.
• Implica que elsaber ser (conciencia) está relacionado con el querer hacer (voluntad) y el cómo hacerlo (capacidad).
• No es un objetivo. Un objetivo es un resultado esperado del profesor para orientar el aprendizaje del alumno.
• Se orienta al aprendizaje; el objetivo se orienta a la enseñanza.
El aprendizaje por competencias:
• Se orienta sobre todo a la capacidad del alumno, es más amplio que un...