Las condiciones ideales del aprendizaje

Páginas: 2 (375 palabras) Publicado: 11 de septiembre de 2014
Desarrollo
Mis condiciones ideales de aprendizaje es tener todos los implementos necesarios para aprender como los libros o el internet, así obtener conocimientos que me ayuden a desempeñarme en eltrabajado que pueda estar realizando, a través de visualizaciones siempre es importante querer aprender, otra condición seria la alta-autoestima porque nos ayuda a lograr lo que deseamos mediante elestudiar y así teniendo deseos de saber y aprender todo lo que nos proponemos y superarnos cada vez mas con el fin de ir subiendo de uno a uno los peldaños hacia la cima propuesta
Hay una serie decondiciones que pueden favorecer el aprendizaje y que en consecuencia deben ser tenidas en cuenta para no transformarlas en elementos negativos
1. Condiciones fisiológicas
El estado del organismo esmuy importante pues si este no estuviese en condiciones normales el aprendizaje en los estudios será fuertemente perjudicado; ello ocurre en los casos de fatiga de hambre y de dolencias o enfermedades2. Condiciones psicológicas.
La emotividades, la atención, la inteligencia y el estado de animo pueden ser factores muy importantes para el aprendizaje. El exceso o la falta de emotividad puedenser perjudícales. Sin un mínimo de atención es casi imposible que se lleve a cabo el aprendizaje

Desde mi punto de vista, para poder llegar a un favorable aprendizaje se requieren condicionesinternas muy importantes que son:
La actitud, de manera sencilla, cuando somos positivos aún cuando nos vaya mal.

La decisión, cuando estamos decididos y nada nos hará cambiar de opinión.Una meta, cuando nos la fijamos, sabemos lo que queremos, sabemos hasta dónde queremos llegar,

En cuanto a lo externo, también de manera sencilla puedo decir lo siguiente:

El lugar que nosrodea, debe ser un espacio donde no nos distraigan los ruidos, el medio ambiente confortable, (clima, insectos), y cómodo (me refiero a comodidad un lugar donde pueda sentarme, leer, practicar, etc.,...
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