Las formas de lo escolar

Sujetos y aprendizaje

Esta publicación fue desarrollada en el marco del Proyecto Hemisférico: "Elaboración de políticas y estrategias para la prevención del fracaso escolar", coordinado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina y financiado por la Organización de los Estados Americanos (OEA), a través del Fondo Especial Multilateral del ConsejoInteramericano para el Desarrollo Integral (FEMCIDI/OEA).Las opiniones expresadas no son necesariamente las opiniones de la OEA, ni de sus órganos y funcionarios.

MINISTRO DE EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lic. Daniel Filmus
SECRETARIO DE EDUCACIÓN

Lic. Juan Carlos Tedesco
SUBSECRETARIA DE EQUIDAD Y CALIDAD

Lic. Alejandra Birgin
SUBSECRETARIO DE PLANEAMIENTO EDUCATIVO

Lic. OsvaldoDevries
DIRECTOR NACIONAL DE COOPERACIÓN INTERNACIONAL

Lic. Miguel G. Vallone
DIRECTORA NACIONAL DE PROGRAMAS COMPENSATORIOS

Lic. María Eugenia Bernal
DIRECTORA NACIONAL DE GESTIÓN CURRICULAR Y FORMACIÓN DOCENTE

Lic. Laura Pitman
DIRECTORA NACIONAL DE INFORMACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Lic. Marta Kisilevsky

Argentina. Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de laNación Sujetos y aprendizaje - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación: Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2006. 63 p. ; 24x17 cm. ISBN 950-00-0283-3 1. Educación. I. Título CDD 370

COORDINACIÓN GENERAL DEL PROYECTO

COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE LOS FASCÍCULOS

Miguel G. Vallone
COORDINACIÓN EJECUTIVAPatricia Maddonni
AUTOR

Ignacio Balard
COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Ricardo Baquero
PROCESAMIENTO DIDÁCTICO

Patricia Maddonni
ASISTENCIA EN LA COORDINACIÓN

Noemí Aizencang Gabriela Kantarovich Victoria Orce
EDICIÓN

Sebastián Pilo Ana Carolina López
COLABORACIÓN EN LA EDICIÓN

Fernanda Benitez Liberali
DISEÑO GRÁFICO

Ricardo Penney

CIENCIA y TECNOLOGÍA

EDUCACIÓNOrganización de los Estados Americanos
Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo (AICD)

M I N I S T E R I O de

SUJETOS Y APRENDIZAJE

Presentación

Este fascículo forma parte de una serie de materiales elaborados al interior del proyecto Hemisférico “Elaboración de políticas para la prevención del fracaso escolar”, subregión MERCOSUR. Cada uno de estos textos tiene comopropósito aportar reflexiones, conceptualizaciones y claves para entender los problemas centrales que atraviesan la región: la relación entre pobreza y educación, desigualdad social y educativa, vinculación escuela y comunidad, aprendizaje y enseñanza en situaciones críticas. Los destinatarios de estos materiales son docentes de distintos niveles y modalidades de los sistemas educativos que integranlos países del MERCOSUR. Los desarrollos conceptuales de cada fascículo son acompañados por actividades y sugerencias, con el propósito de ampliar y profundizar los temas propuestos. A su vez, esta serie de documentos estará disponible en la página web del Proyecto: http://tq.educ.ar/fracasoescolar Es de esperar que estos materiales se compartan entre colegas, en espacios de formación, reflexión ycapacitación.

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Índice

INTRODUCCIÓN LOS SUJETOS Y SUS POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE Una discusión básica y central: qué entendemos por educabilidad LA CONCEPCIÓN MODERNA DEL DESARROLLO Y SU REPERCUSIÓN EN LAS AULAS LOS PROCESOS DE ESCOLARIZACIÓN Y LA CONSTITUCIÓN DE LA INFANCIA MODERNA EL APRENDIZAJE ESCOLAR, SU ESPECIFICIDAD Y SUS SUJETOS El aprendizaje escolar La hipótesis dediscontinuidad entre el desarrollo cognitivo en contextos cotidianos y escolares Los componentes vivenciales y valorativos que ordenan la experiencia escolar Las demandas de trabajo cognitivo Un cambio de mirada: correr el foco del individuo a la situación Participación y apropiación: dos conceptos claves para entender cómo aprendemos en la escuela BIBLIOGRAFÍA ANEXO I ANEXO II ANEXO III ANEXO IV ANEXO V...