Las Necesidades Educativas Especialesss

Introducción
Todos tuvimos compañeros con facilidades para aprender y otros a los que les costaba más.
las causas pueden haber sido muy diferentes y a veces simplemente un tema de talentos.
Pero lo que pocos saben es que un 20% de esos niños de ayer y de hoy han tenido
necesidades educativas especiales. Es decir, 1 de cada 5 alumnos en nuestra sala de clases
tuvo esta condición y tambiénpodríamos haber sido nosotros.
La acción nuestra como especialistas debe actuar de acuerdo a las necesidades y
circunstancias que se presenten con los alumnos. El docente por su parte tiene que ofrecer
al alumnado un entorno de aprendizaje favorable, fomentar sus relaciones sociales y
humanas. Es nuestra labor brindar a los docentes estrategias y recursos para hacer frente a
determinadas situaciones deenseñanza-aprendizaje que vienen condicionadas por
dificultades asociadas a discapacidades de carácter físico, psíquico o sensorial, a altas
capacidades, hiperactividad, etc.
Mediante este trabajo daremos a conocer conceptos básicos que se vinculan a las
necesidades educativas especiales, la función que cumple el psicopedagogo y la realidad
que vive nuestro país en la inclusión de los alumnos connee.

Las Necesidades Educativas
Las necesidades educativas y la concepción de la persona con necesidades educativas se
plantea en la actualidad como una alternativa efectiva tanto para la comprensión del
desempeño en el aprendizaje en todos los estudiantes, como para los servicios de carácter
educativo y social, lo que ayuda de manera significativa a una cultura que atiende a la
diversidad.
Esteconcepto surge en los años 70 (con el informe warnock) y vino a influir en los
esquemas existentes en educación especial. Desde ese año, y con más fuerza en la época de
los 80-90, distintos autores utilizan este concepto para centrar su atención en la necesidad
que presenta la persona desde los distintos sistemas en los que se desenvuelve y en los
apoyos que estos necesitan, más que en ladiscapacidad, dificultad o trastorno del sujeto.
Marchesi, define una necesidad educativa especial "cuando un niño presenta algún
problema de aprendizaje a lo largo de su escolarización que demande una atención
específica y mayores recursos educativos de los necesarios para compañeros de su edad".
Por otra parte, Brennan dice que hay una nee "cuando una deficiencia ya sea física,
intelectual, emocional,social o combinación de éstas, afecta el aprendizaje hasta tal punto
que son necesarios algunos o todos los accesos especiales al currículum especial o
modificado o a unas condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas para que el
alumno sea educado adecuada y específicamente.

la necesidad puede presentarse en

cualquier punto en un continuo que va desde la leve hasta la aguda
Cynthia Duk, diceque “ya no tiene sentido hablar de diferentes categorías o tipología de
estudiantes, sino de una diversidad de estudiantes que presentan una serie de necesidades
educativas, muchas de las cuales son compartidas, otras individuales y algunas especiales”.

Necesidades educativas especiales
Se refieren a aquellas necesidades educativas individuales que no pueden ser resueltas a
través de los mediosy los recursos metodológicos que habitualmente utiliza el docente para
responder a las diferencias individuales de sus estudiantes y que requieren para ser
atendidas de ajustes, recursos o medidas pedagógicas especiales o de carácter
extraordinario, distintas a las que requieren comúnmente la mayoría de los estudiantes.
Las necesidades educativas especiales se refieren a las dificultades mayoresque presenta un
estudiante, con relación al resto de los compañeros para acceder a los aprendizajes que les
corresponden por edad, o que presentan desfases con relación al currículo por diversas
causas y que pueden requerir para prosperar en su aprendizaje de:
-Medios de acceso al currículo.
-Adaptaciones curriculares.
-Adecuaciones en el contexto educativo y/o en la organización del aula....