Las nuevas tecnologiías en la educación

Las Nuevas Tecnologías en la Práctica Docente

ANTEPROYECTO

Introducción

Durante años la docencia se ha respaldado en los medios didácticos para mejorar la calidad de la educación en los diferentes ámbitos escolares, esto con el fin de facilitar la enseñanza, pero los constantes cambios sociales, morales, económicos y tecnológicos hacen ver a la docencia como una práctica primitiva (hearand speak) por lo que se necesita darle un giro nuevo a la cátedra de hoy en día. En la actualidad hay nuevas tecnologías que permitirían agilizar la enseñanza y conseguir mejores resultados, pero algunos se preguntaran por las nuevas tecnologías son la herramienta del futuro, pues su relevancia no abarcan solo al beneficiado sino por aquel que la desea usar, así como el que la desarrolla eimplementa, esto permite la creación e innovación de esas tecnologías y que también el desarrollo de nuevas, esto con el fin de mejorar la enseñanza y llevar la cátedra a un nuevo nivel.

Problemática
Durante años la docencia se ha visto limitada por la forma en la que se imparte la enseñanza, el método conocido como hear and speak en la cual el alumno escucha al facilitador (como se les conoce hoyen día) y le pregunta aquello que no entienda. sin duda este método fue bueno durante su inicio pero ahora con los constantes cambios mundiales hacen ver las clases continuamente monótonas y sin interés alguno para el alumno ya que no hay un punto motivante en ello, por lo que se pierde la atención del mismo, otro punto a resaltar es el poco dinamismo de los docentes con mayor experiencia y sunegación a la utilización de estas herramientas, y aquellos que están dispuestos a utilizarlas en muchos de los casos no saben cómo funcionan o no logran sacarle todo el jugo a estas.

Justificación

Las nuevas tecnologías son la herramienta del futuro? La verdad es que la enseñanza que conocemos siempre ha sido la misma y nunca ha necesitado de cambios ya que esta se apoya en experiencia delpersonal docente, para que la nuevas generaciones se empapen de dicho conocimiento y logren superar las expectativas de del nuevo mundo, en verdad se puede decir que esta práctica sirve mucho en muchos de los casos pero en otros como las matemáticas, álgebra, geometría, geografía, etc. Las cuales son un poco más precisas la experiencia del docente o facilitador le servirán al alumno para entender eltema pero no le servirá para concretar problemas que vayan más allá de la comprensión del maestro o de su calculadora, si bien es cierto la experiencia es importante en mucho de los aspectos no es lo único que se necesita para dar una enseñanza, con esto no queremos decir que los maestros ya no son necesarios o que debemos remplazarnos a la orden de ya, sino que los maestros requieren deactualizarse y de herramientas que los apoyen para impartir las enseñanzas que hoy por hoy necesitamos.

Hoy en día existen muchos programas que ayudan a visualizar las funciones geométricas de una forma fácil y sencilla, existen otros programas que nos ayudan a ver la composición molecular de los elementos y existen otros tantos que nos dan la conversiones precisas, nos muestran mapas y planetas entiempo real o simulado, pues esto sería de gran utilidad a la hora de impartir clase, por eso la necesidad de implementar tecnologías que nos permitan interactuar con nuestro entorno de una manera más visual y más real que se pueda, otro ejemplo a resaltar son los simuladores que permiten realizar prácticas en tiempo real y de mejor calidad así como de mejores resultados que permiten interactuar alalumno-usuario con un entorno seguro para pueda poner a prueba sus conocimientos, estos ejemplos pueden servir como base para hacer conciencia de que existe un mundo afuera que esta ha nuestro alcance y nos pueda ayudar a dar un 100% en nuestra profesión.

Objetivo
La principal meta de esta investigación es hacer una conciencia de que existen un sin fin de herramientas que nos pueden ayudar a...