Las reforomas educativas en méxico: ¿efectivas o insuficientes?

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  • Publicado : 3 de septiembre de 2010
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LAS REFOROMAS EDUCATIVAS EN MÉXICO:
¿Efectivas o insuficientes?

En toda la historia de la educación no solo en nuestro país sino en todo el mundo siempre se ha tenido como objetivo primordial el reconocer a las escuelas como los transmisores principales de los conocimientos y valores de cada lugar; en nuestro país estas transmisiones culturales han ido cambiando para poder cubrir lasnecesidades que se presentan en la sociedad y poder sacar adelante al país en todos los aspectos.

Durante los diferentes tipos de gobiernos que han existido a lo largo de la historia de México se han marcado diferentes tipos de educaciones en las que no sólo se ha buscado el bien de la sociedad general, sino en su mayoría el beneficio de las sociedades altas y de las que se encuentran en elpoder, ocasionando con esto un estancamiento o incluso un retroceso en el desarrollo de los individuos y del país en general.

Han existido múltiples reformas a la educación mexicana, pero la pregunta radica en si estas reformas traen consigo resultados agradables para todos los contextos sociales que existen en el país, o si solo cubren las necesidades de aquellos que están en el poder; así como elhecho de que no siempre cubren necesidades a largo plazo y solo lo hacen para cubrir las más cercanas y fáciles, dejando de lado el avance general y continuo de nuestro país a las competencias mundiales.

Por lo anterior en bueno que nos pongamos a analizar un poco las diferentes reformas que se han venido haciendo a nuestra educación y omitir un punto de vista con referente a ellas, y a losresultados arrojados por las mismas.

• Toda reforma educativa siempre ha de traer consecuencias, algunas de ellas no son satisfactorias a toda la sociedad, pero la función final de estas, es sin duda el dar educación a todos y llevar al país a niéveles altos dentro de la competencia mundial en que se vive constantemente.

Las reformas educativas siempre surgen como un servicio adecuado paralas características del país en el momento en que se elaboran; en nuestro país libre se comienza formalmente la educación con la “escuela rural mexicana” que se preocupa principalmente por impulsar la educación para que fuera un servicio para el pueblo en general y no solo para los ricos que pudieran pagarla, trayendo consigo el primer gran problema de la educación mexicana, pues se tenía que llevaresta educación al medio rural y no solo preocuparse por enseñar a leer y escribir, sino también a desarrollar diferentes habilidades que les permitieran a los alumnos poder laborar y sostenerse económicamente con los conocimientos adquiridos. Siguieron otras reformas en las que comienzan a integrarse a los conocimientos la trasmisión de la ideología del gobierno en el poder y de los principiosfilosóficos de la educación, que tal vez en un principio se daban de manera más explicita pero hoy los podemos observar de una forma muy implícita.

En esta como en todas las reformas que le siguieron se buscaba mejorar la educación en todos los aspectos, y aunque los modelos educativos fueran basados en modelos extranjeros, siempre se buscó y se sigue buscando esa educación para todos; por loque se crearon los libros de texto gratuito, que desde mi punto de vista fue la mejor de las ideas que pudieron tener pues así se ha logrado combatir un poco más esa desigualdad de oportunidades para la educación, especialmente para las personas que no tienen los recursos suficientes.

Desde siempre se ha hablado de las reformas a los contenidos principalmente, pero que hay de los profesores queno son debidamente capacitados para abordar esas reformas, o de aquellos que no lo quieren hacer por simple pereza, ya que no solo es cuestión de contenidos culturales que se pretender transmitir, sino también de la apropiación positiva de esos conocimientos por parte de los profesores, pues como me dijo alguna vez una maestra muy especial para mi: “las reformas pueden ser buenas o malas, la...
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