Las técnicas participativas en la clase encuentro

EXPERIENCIA EN LA APLICACIÓN DE LAS TÉCNICAS PARTICIPATIVAS EN LA CLASE ENCUENTRO.
Para la realización de este trabajo, se tomó como base la asignatura Microbiología, que fue desarrollada en el grupo de 3er. Año del Curso Regular Diurno, de la Carrera Licenciatura en Educación, especialidad Veterinaria del Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional(ISPETP) durante elprimer bloque del curso 2002-2003.
La estrategia a seguir fue desarrollar el primer momento de cada encuentro a través del uso de diferentes técnicas participativas seleccionadas previaconsulta de los tomos I, II y III del libro Técnicas Participativas de Educadores Cubanos, utilizando en cada uno, una técnica diferente, todas con el objetivo de consolidar o diagnosticar o estimular, el estudiodel tema a tratar, así como la exposición de sus principales conceptos, promoviendo siempre el debate y la reflexión acerca de un tema.
A continuación se muestra se muestra en la tabla no. 1, cómo cada técnica aplicada responde a un objetivo didáctico, en todos los casos, relacionadas directamente con la realidad de la asignatura, y teniendo en cuenta las vivencias de aprendizaje de los estudiantesobtenidas en sus actividades de la práctica sistemática en los politécnicos en los cuales están insertados.
TABLA NO. 1: TÉCNICAS PARTICIPATIVAS DESARROLLADAS EN CADA
ENCUENTRO DE LA ASIGNATURA MICROBIOLOGÍA
 ENCUENTRO No.NO. | TÉCNICA APLICADA | OBJETIVO DE LA TÉCNICA | TIPO DE TÉCNICA |
1 | LA RIFA AFECTIVA | Propiciar una atmósfera positiva para el desarrollo de la actividad | Presentación |
2 | EL SECRETO COLECTIVO | Consolidar conocimientos | Técnica paratrabajar contenidos |
3 | LA PELOTA PREGUNTONA | Consolidar o diagnosticar conocimientos | Técnica para trabajarTrabajar contenidos |
4 | COMPLETANDO LA IDEA | Profundizar y valorar un tema | Idem Anterior |
5 | YO SE QUIÉN SABE LO QUE TU NO SABES |  Promover el debate y la reflexión | Idem Anterior |
6 | LA MESAREDONDA | Consolidar conocimientos | Idem Anterior |
7 | EL OBJETO PERSONAL | Ampliar conocimientos y desarrollar la capacidad de argumentación. | Idem Anterior |
| LAS TRES SILLAS | Animación y conclusión de la actividad. | Técnica de cierre |
BREVE DESCRIPCIÓN DE CADA TÉCNICA
* La rifa afectiva:
El educador invita a los participantes a participar en una rifa en la que se otorgarán premiosque serán afectos expresados de diferentes maneras.
El educador tendrá en una hoja de papel listados afectos con su respectivo número .A cada integrante del grupo le corresponderá extraer un número de la bolsa donde se encuentran los que se corresponden con cada afecto Ejemplo:
#3.- Recibirás un beso de una compañera(o) del grupo.
#6.-Escucha la canción que te dedicará…
Al concluir, eleducador deberá socializar lo que sintieron al participar en esta técnica
* El secreto colectivo.
Deberá organizarse el local para que os estudiantes se sienten en círculos.
Uno de los participantes comienza diciendo en secreto una pregunta a la persona que tiene sentada a su derecha y esta a su vez deberá pasarla a la persona a su derecha y así sucesivamente se pasa la pregunta hasta que eleducador decida terminar con esa ronda .El último que escuchó la pregunta, sin decirla, deberá responderla, mientras los que no la escucharon a partir de la respuesta dada deberán descubrir la pregunta. Se confirma si es o no la pregunta, se amplía la respuesta y se reinicia la ronda a partir del lugar en que se detuvo y así jugando se formularán preguntas y se elaboraran respuestas que consolidanel conocimiento.
* La pelota preguntona.
Se organiza el aula en círculo.
En una pelota a la que se le ha abierto un hueco se colocan preguntas o situaciones problemáticas sobre el tema que se va a trabajar Se comienza a cantar una canción que escojan y al tiempo que se canta esa canción la pelota va pasando de mano en mano. A una señal del educador se detiene lamúsica y quién tenga la pelota...