Las tics en la escuela

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Presidente de la Nación Dr. Néstor Kirchner Ministro de Educación, Ciencia y Tecnología Lic. Daniel Filmus Secretario de Educación Lic. Juan Carlos Tedesco Subsecretaria de Equidad y Calidad Lic. Alejandra Birgin Directora Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente Lic. Laura Pitman

Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela

Batista, María Alejandra Tecnologíasde la información y la comunicación en la escuela : trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica / María Alejandra Batista ; Viviana Elizabeth Celso ; Georgina Gabriela Usubiaga ; coordinado por Viviana Minzi. - 1a ed. - Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007. 96 p. ; 28x22 cm. ISBN 978-950-00-0591-3 1. Educación. 2. Formación Docente enTecnologías Informáticas. 3. Pedagogía de la Comunicación. I. Celso, Viviana Elizabeth II. Usubiaga, Georgina Gabriela III. Minzi, Viviana, coord. IV. Título CDD 371.1 Fecha de catalogación: 23/05/2007

1a edición, 2007 © Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología, Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente Pizzurno 935, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina ISBN978-950-00-0591-3 Impreso en Argentina Queda hecho el depósito que indica la ley 11.723 Este libro se terminó de imprimir en junio de 2007 en Brapack S.A., Zinny 1685, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Argentina. Se produjeron 500 ejemplares.

Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela: trazos, claves y oportunidades para su integración pedagógica

Unidad de Tecnologías de laComunicación y la Información
Coordinación de la Unidad y de los contenidos del módulo Lic.Viviana Minzi Autores Lic. María Alejandra Batista, Lic.Viviana Elizabeth Celso, Lic. Georgina Gabriela Usubiaga Colaboradores Nora Aznar,Valeria Bardi, Germán Krebs, Horacio Marcelo Martínez Phillips, Natalia Palombo, Luis Rodríguez Jurado Edición y corrección Claudia Arce Diseño gráfico Marina SmetnianskyDiseño multimedial del CD María Marta Padín

Índice
Carta del Ministro | 9 TIC, escuela e inclusión | 11
Capacitación en TIC 11

I. Trazos para pensar el mundo actual | 17
Introducción 17 Primer trazo: “Lo importante es el chip, mamucha” 20 Segundo trazo: “Menos de 50.000. Ultrapasteurizada. Fortificada con calcio y vitaminas A, C y D” 22 Tercer trazo: Argentinos en el exterior 26 Cuarto trazo:El planeta en peligro 27 Quinto trazo: Live 8, organizado por Make poverty history 29 Un trazo más: La “revolución” de las TIC 32 Las escuelas y los docentes en un mundo de cambios: el punto de partida para empezar a trabajar 33

II. Claves para integrar las TIC en la escuela | 35
Primera clave: Construir la relación con las tecnologías 35 Segunda clave: El volumen de la información 44 Terceraclave: Otras formas de organizar la información, de representar y de narrar. Lo audiovisual, lo multimedia y lo hipermedia 53

III. Oportunidades para generar escenarios de apropiación significativa de TIC | 69
Introducción 69 1. Oportunidades para la organización de la información a través de mapas conceptuales digitales 71 2. Oportunidades para la investigación a través de webquests 75 3.Oportunidades para la comunicación a través de weblogs 81

Bibliografía | 89

Recuadros

La revolución inadvertida 24 Inteligencias conectadas 25 Multitudes inteligentes (Smart mobs) .31 Medios para la participación 39 Internet invisible 46 Trazadores de senderos 48 Web 2.0 49 La crítica como género literario: aportes al trabajo con TIC 51 Podcast y podcasting 57 No linear - Tabular 65 Matriz devaloración 79

Estimados colegas: Sabemos que las preocupaciones en torno a la inclusión de las TIC son diversas y abarcan un conjunto de problemas pedagógicos, didácticos y de gestión institucional. Reconocemos que, en el mundo de significados que las TIC ofrecen, los niños y jóvenes parecen llevarnos la delantera en su uso, su vínculo desprejuiciado y espontáneo, su habilidad y velocidad...
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