Lectoescritura

TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y LA INSTRUCCIÓN

MAESTRIA EN EDUCACION

PROYECTO INTEGRADOR

TEMA: FORTALECIMIENTO DE LA LECTOESCRITURA

ASESOR: GUZMAN SAMPAYO RAUL

ALUMNO: JORGE LUIS HERNANDEZ HERNANDEZ

PRIMER CUATRIMESTRE

OBJETIVO GENERAL:

Fortalecer la lectoescritura en alumnos del segundo grado, grupo “A” de la escuela primaria “Lic. Benito Juárez”, La caldera, Aquismon, S.L.P.OBJETIVOS ESPECIFICOS

✓ Utilizar los libros de la biblioteca del aula para acercar al alumno a la lectoescritura.

✓ Rescatar predicciones y anticipaciones de textos o imágenes

✓ Desarrollar actividades donde los alumnos formen oraciones mediante el alfabeto móvil.

✓ Producción de textos breves de acuerdo a los intereses de los alumnos

✓ Promover los prestamosde libros

JUSTIFICACIÓN:

Con la nueva tendencia educativa cuya demanda social es la de formar sujetos competentes se requiere que estas sean vistas con estrategias viables para propiciar procesos de enseñanza aprendizaje y a su vez realizar los ajustes acordes para el desarrollo de estos favoreciendo así a los mismos alumnos y a nuestra practica pedagógica.

Cada individuotiene un estilo de aprender y con ello como docentes a cargo es necesario ir conociendo en que nivel se encuentra la adquisición de estos y sobre todo analizar los procesos de nuestra práctica educativa así como la pertinencia de cada una de las acciones implementadas día con día.

CONTENIDO PRELIMINAR

|OBJETIVOS |ACTIVIDADES|VALORACION DE LOGROS |
|Utilizar los libros de la biblioteca del aula |Establecer el uso y reglamento de la biblioteca de | |
|para acercar al alumno a la lectoescritura. |aula y de la escuela |Reconocimiento de las reglas así como de la |
||explorar e identificar la diversidad de acervos |importancia sobre el uso de los libros. |
| |bibliográficos. |Valores. |
| |Platicar sobre temas de interés mediante lluvia de ||
| |ideas. |Actitud mostrada por los niños y del docente. |
| |Hacer investigación utilizando los textos que mas | |
| |interese alos alumnos |Participación individual, en equipo y de grupo.|
|Rescatar predicciones y anticipaciones de textos|Incitar al alumno a la predicción de texto. |Coherencia y sentido en las anticipaciones. |
|o imágenes |Lectura por medio de imágenes. |Actitud mostrada por los niños y la actitud |
||Poner en práctica la lectura de episodios, |docente. |
| |comentada, guiada en voz alta, problematizando en |Alcances y limitaciones de las estrategias |
| |contenido de estos.|aplicadas. |
| | |Participación individual, en equipo y de grupo.|
|Desarrollar actividades donde los alumnos formen|Anticipar material a utilizar. |Actitud mostrada por el docente y por el |
|oraciones mediante el alfabeto...