Lectoescritura

INTRODUCCION

La lectoescritura es base fundamental en la educación de toda persona más aún en el nivel de preescolar ya que es ahí donde se cimientan las bases de la formación. Por lo tanto es de gran importancia que al niño en esta edad se le dote ese sentido, o interés y hábitos en el nivel inicial, ya que es a partir de este momento donde el asimila esto que luego en la primera etapa deeducación básica le va a ser fundamental, puesto que va a llevar conocimientos previos que favorecerán la lectura, como también técnicas que le ayuden en cuando a la escritura. Cabe destacar que al niño en este periodo no se le debe "explotar" como mencioné anteriormente es crear hábitos, no se puede pedir perfección porque para eso esta la escuela.
Los maestros saben que ese período es crucialporque los niños deben aprender a leer y luego leer para aprender otros temas y por esto deben observar detalladamente cómo los niños evolucionan en sus logros. Cuando el maestro estudia sobre la lectoescritura inicial se enfrenta con teorías, investigaciones y estrategias de la práctica educativa que tienen distintos enfoques como el socio-cultural, el constructivista y la psicolingüística. Por talmotivo señalare algunos teóricos en los cuales me apoyé para la realización de este trabajo.

Es importante señalar que el trabajo que se realiza con los alumnos, los docentes sean creativos y apliquen diversas estrategias que ayuden al niño a ir adquiriendo poco a poco el hábito por la lectura y que a la vez vayan desarrollando éstas estrategias que les permitan comprender mejor lo que estánleyendo, Leer significa interactuar con un texto, comprenderlo, utilizarlo con fines específicos. Si estamos de acuerdo con esta definición de lectura, también lo estaremos con lo que es escribir. Escribir es organizar el contenido del pensamiento y utilizar el sistema de escritura para representarlo y así de este modo tener acceso a la información que se les da de manera escrita.

DESARROLLOLa dificultad para aprender a leer es un problema preocupante, actualmente algunos de nuestros niños se encuentran en dicho problema, problema que si no es detectado a tiempo puede producirle al niño un daño en su educación.
A veces se utilizan métodos inadecuados que dan muchos problemas. Por ejemplo, el método silábico, que está muy extendido, genera confusiones en la lectura
En algunos sitiosse empieza la lectura a los 5 ó 6 años, en otros a los 4 ó 5... A los 6 ya se empiezan a detectar algunos niños que realmente tienen dificultades o van a tenerlas. Incluso a los meses de enseñanza sistemática de la lectura y la escritura ya se ven niños que pueden tener problemas. La base de la lectura y la escritura es el lenguaje hablado. No es ningún secreto que los niños que tienen mayorfacilidad para comunicarse, más riqueza de vocabulario y fluidez, son los primeros que empiezan a leer.
También debemos estimularles, ofrecerles la posibilidad de acceder al lenguaje escrito, pero no atormentarles, ni clasificarles, ni exigirles a todos unos conocimientos iguales. Los niños y las niñas comprenden que el utilizar la escritura y la lectura sirve para comunicar, para gozar y disfrutarcon ella, la rechazan cuando se les impone y se les desmotiva con calificativos negativos.
Leer es un proceso por el cual se extrae significado de la palabra escrita. Los lectores principiantes deben ser capaces de distinguir los distintos sonidos de la lengua hablada. También necesitan conocimientos básicos sobre el alfabeto escrito, relaciones entre sonido y símbolo, y conceptos de escritura yaque estos elementos constituyen la base para el desarrollo inicial de la lectura.
Una de las principales acciones para la enseñanza de la lectura en los niños es el método del juego. También sugiero que nos acerquemos a otros maestros que puedan compartirte su experiencia en cuanto a juegos y actividades que ellos han llevado a cabo y les han surtido efecto
La lectura y la escritura...