Lectoescritura
Páginas: 10 (2265 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2010
MAESTRIA EN ADMINISTRACION EDUCATIVA
MATERIA: PLANEACION EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE
PROYECTO: LECTOESCRITURA EN PREESCOLAR
CATEDRATICO: MAESTRA. GLADISELDA MENTADO CAMPOS
ALUMNA: EVANGELINA HERNANDEZ GOMEZ
TAMAZUNCHALE, S. L. P. A 30 DE ENERO DEL 2010.
LECTOESCRITURA EN PREESCOLAR
1. DENOMINACION DEL PROYECTO.
Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito yreconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
2. NATURALEZA DEL PROYECTO.
A) Descripción del proyecto.
Interpretar e inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
B) Fundamentación.
En la educación preescolar, además de los usos del lenguaje oral, se requiere favorecer lafamiliarización con el lenguaje escrito a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.
Además es un recurso para que se desempeñe cada vez mejor al hablar y escuchar, tiene un efecto importante en el desarrollo emocional, pues les permite adquirir mayor confianza y seguridad en sí mismos, a la vez que logran integrarse, a la vez que logran integrarsea los distintos grupos sociales en que participan.
C) Marco institucional.
Al estar laborando en el Jardín de Niños: "Rafael Ibáñez Bolio" a la comunidad de El Cañón, Xilitla, S. L. P. se ha observado la necesidad de la lectoescritura en preescolar, por lo cual se ha desarrollado un proyecto para llevarlo a cabo en esta institución.
D) Finalidad del proyecto.Desarrollar la observación, la elaboración de hipótesis e ideas que a manera de inferencias refleje su capacidad para elaborar explicaciones a partir de lo que “leen” y lo que creen que contiene el texto. Estas capacidades son el fundamento del aprendizaje de la lectura y la escritura.
E) Objetivos.
OBJETIVO GENERAL
En la educación preescolar la aproximación de los niños al lenguajeescrito se favorecerá mediante las oportunidades que tenga para explorar y conocer los diversos tipos de texto que se usan en la vida cotidiana y en la escuela.
OBJETIVO ESPECIFICO
Enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje.
F) Meta.
Lograr que los niños desarrollen lo planteado en el transcurso de dos años. 2º y 3er gradodurante los ciclos escolares 2010-2011 y 2011-2012.
G) Beneficiarios.
Directos: alumnos del Jardín de Niños.
Indirectos: padres de familia y comunidad.
H) Producto
Generaciones con mayor seguridad de expresión oral y escrita.
I) Localización física y cobertura espacial.
JARDIN DE NIÑOS: “RAFAEL IBAÑEZ BOLIO” C.C.T 24DJN0602I. EL CAÑON, XILITLA, S.L.P.
3.ESPECIFICACION OPERACIONAL DE ACTIVIDADES Y TAREAS.
|ACTIVIDADES |TAREAS |
|Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones|Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características, datos de su domicilio, entre |
|y vivencias através del lenguaje oral. |otros). |
| |Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más |
| |complejas.|
| |Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos, películas, etc. |
| |Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte...
MATERIA: PLANEACION EDUCATIVA
PRIMER SEMESTRE
PROYECTO: LECTOESCRITURA EN PREESCOLAR
CATEDRATICO: MAESTRA. GLADISELDA MENTADO CAMPOS
ALUMNA: EVANGELINA HERNANDEZ GOMEZ
TAMAZUNCHALE, S. L. P. A 30 DE ENERO DEL 2010.
LECTOESCRITURA EN PREESCOLAR
1. DENOMINACION DEL PROYECTO.
Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito yreconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
2. NATURALEZA DEL PROYECTO.
A) Descripción del proyecto.
Interpretar e inferir el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.
B) Fundamentación.
En la educación preescolar, además de los usos del lenguaje oral, se requiere favorecer lafamiliarización con el lenguaje escrito a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación de diversos textos.
Además es un recurso para que se desempeñe cada vez mejor al hablar y escuchar, tiene un efecto importante en el desarrollo emocional, pues les permite adquirir mayor confianza y seguridad en sí mismos, a la vez que logran integrarse, a la vez que logran integrarsea los distintos grupos sociales en que participan.
C) Marco institucional.
Al estar laborando en el Jardín de Niños: "Rafael Ibáñez Bolio" a la comunidad de El Cañón, Xilitla, S. L. P. se ha observado la necesidad de la lectoescritura en preescolar, por lo cual se ha desarrollado un proyecto para llevarlo a cabo en esta institución.
D) Finalidad del proyecto.Desarrollar la observación, la elaboración de hipótesis e ideas que a manera de inferencias refleje su capacidad para elaborar explicaciones a partir de lo que “leen” y lo que creen que contiene el texto. Estas capacidades son el fundamento del aprendizaje de la lectura y la escritura.
E) Objetivos.
OBJETIVO GENERAL
En la educación preescolar la aproximación de los niños al lenguajeescrito se favorecerá mediante las oportunidades que tenga para explorar y conocer los diversos tipos de texto que se usan en la vida cotidiana y en la escuela.
OBJETIVO ESPECIFICO
Enriquecimiento del habla y la identificación de las funciones y características del lenguaje.
F) Meta.
Lograr que los niños desarrollen lo planteado en el transcurso de dos años. 2º y 3er gradodurante los ciclos escolares 2010-2011 y 2011-2012.
G) Beneficiarios.
Directos: alumnos del Jardín de Niños.
Indirectos: padres de familia y comunidad.
H) Producto
Generaciones con mayor seguridad de expresión oral y escrita.
I) Localización física y cobertura espacial.
JARDIN DE NIÑOS: “RAFAEL IBAÑEZ BOLIO” C.C.T 24DJN0602I. EL CAÑON, XILITLA, S.L.P.
3.ESPECIFICACION OPERACIONAL DE ACTIVIDADES Y TAREAS.
|ACTIVIDADES |TAREAS |
|Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones|Da información sobre sí mismo y sobre su familia (nombres, características, datos de su domicilio, entre |
|y vivencias através del lenguaje oral. |otros). |
| |Expresa y comparte lo que le provoca alegría, tristeza, temor, asombro, a través de expresiones cada vez más |
| |complejas.|
| |Explica sus preferencias por juegos, juguetes, deportes, series de televisión, cuentos, películas, etc. |
| |Recuerda y explica las actividades que ha realizado (durante una experiencia concreta, una parte...
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