Lectoescritura

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LECTOESCRITURA
Mª DOLORES RIUS:
"EL LENGUAJE ESCRITO NO SE APRENDE MEDIANTE LA INSTRUCCIÓN, NI MEDIANTE LA MEMORIZACIÓN DE NORMAS, SINO QUE SE GENERA EN LA MENTE MEDIANTE LA CREACIÓN DE REGLASCOGNITIVAS INTERNAS.
NO PODEMOS ENSEÑAR UNA LENGUA SINO QUE SÓLO PODEMOS CREAR LAS CONDICIONES EN LAS QUE SE DESARROLLE DE FORMA PROPIA Y ESPONTÁNEA EN LA MENTE.............. LO ÚNICO QUE PODEMOSPLANIFICAR Y PROGRAMAR ES EL CONTEXTO."

*VALORAR AL PROCESO DE LECTOESCRITURA COMO UN PROCESO INTEGRAL EN EL DESARROLLO DEL ALUMNO.
RECONOCER QUE LA LECTOESCRITURA DEBE SER UN PROCESO QUE DISFRUTENLOS NIÑOS.
RECONOCER LAS HABILIDADES Y ACTITUDES QUE BRINDAN LAS DIVERSAS TECNICAS DE ESTIMULACION A LA LECTOESCRITURA.


LA LECTOESCRITURA DESDE EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA:

*ES UNSINCRETISMO DE METODOS QUE RESPONDADN ALAS NECESIDADES PARTICULARES DE LOS NIÑOS DEL GRUPO
ES NECESARIO QUE SE VIVENCIE COMO UN PROCESO DE DISFRUTE, QUE FAVORESCA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS EN ELASPECTO INDIVIDUAL Y SOCIAL.


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
ES INDISCUTIBLE QUE POR LA FALTA DE COMPRENSION LECTORA, SE CARECEN DE RECURSOS PARA REDACTAR TEXTOS PROPIOS, Y PARA ENTENDER UNAINSTRUCCIÓN,POR LO TANTO ES INDISPENSABLE PLANTEAR PROBLEMAS QUE SE ESTA MANIFESTANDO EN LOS NIÑOS:
NO TENER EL GUSTO POR LA LECTURA Y LO MEJOR AUN NO SABER LEER.
NO COMPRENDER LO QUE LEEN.PROBLEMAS DE ESCRITURA (ORTOGRAFIA)

OBJETIVO:
AFIANZAR Y MEJORAR LAS HABILIDADES DE LOS ALUMNOS EN LA REDACCION DE TEXTOS
MEJORAR LA CAPACIDAD DE CONCENTRACION DE LOS ALUMNOS EN LA LECTURA
CONSOLIDAR YENRIQUECER LAS 4 HABILIDADES BASICAS RELACIONADAS CON LA LENGUA: ESCUCHAR, HABLAR, LEER Y ESCRIBIR.
DESARROLLAR SUS CAPACIDADES PARA INTERACTUAR CON LO QUE LEEN Y REDACTAN
QUE SU LETRA SE LEGIBLEY NO TENGAN ERRORES ORTOGRAFICOS.
GENERAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO EN EL ALUMNO.
DESARROLLAR HABILIDADES DE OPINION PROPIA SOBRE LA LECTURA.
ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES DE FUERZO:
*VISITA A...
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